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凑十法练习题一

在小学数学的学习旅程中，“凑十法”无疑是一座重要的里程碑。它不仅仅是一种计算技巧，更是培养数感、理解数字之间关系的关键一步。掌握凑十法，能够帮助孩子们摆脱对扳手指的依赖，快速、准确地进行20以内乃至更复杂的加法运算，为未来的数学学习奠定坚实的基础。本次练习旨在通过系统的、由浅入深的题目设置，帮助学习者熟练掌握凑十法的核心思路与应用技巧。

一、凑十法原理回顾与核心思路

在开始练习之前，我们简要回顾一下凑十法的基本原理。凑十法的核心思想是：当两个数相加，其中一个数接近10时，我们可以将另一个数分解成两个部分，一部分与这个接近10的数凑成10，然后再用10加上剩余的部分，从而简化计算过程。

例如，计算9+4，我们可以这样思考：9再加上1就是10了，那么就把4分解成1和3。先算9+1=10，再算10+3=13，所以9+4=13。这里的关键在于准确判断“凑十”需要的那个“补数”，以及如何合理地分解另一个加数。通常我们会选择把较小的数进行分解，因为这样更直观，也更容易操作。

二、练习题设计与说明

本次练习题一主要针对20以内的进位加法，侧重于“拆小数，凑大数”的经典凑十场景。题目将分为几个梯度，从基础的数的分解与合成开始，逐步过渡到完整的凑十计算，最后进行综合应用。每完成一部分，建议学习者自行核对答案，并思考错误原因，确保真正理解并掌握。

练习目标：

1.熟练记忆10的组成（即哪些数相加等于10）。

2.能够快速判断一个数（尤其是9、8、7等）凑成10需要的补数。

3.能够运用凑十法原理，正确分解加数，完成20以内进位加法的计算。

三、练习题部分

（一）基础热身：10的合成与分解

1.填一填，使等式成立：

*10=()+1

*10=2+()

*10=()+3

*10=4+()

*10=()+5

*10=6+()

*10=()+7

*10=8+()

*10=()+9

2.想一想，填一填（凑十需要的补数）：

*9+()=10，所以看到9，想到()。

*8+()=10，所以看到8，想到()。

*7+()=10，所以看到7，想到()。

*6+()=10，所以看到6，想到()。

*5+()=10，所以看到5，想到()。

（二）凑十法专项练习（一位数加一位数）

请运用凑十法计算下列各题，并写出主要计算步骤（例如：9+4=？想：9+1=10，4可以分成1和3，10+3=13，所以9+4=13）。

3.9+2=

4.9+3=

5.8+5=

6.7+4=

7.6+5=

8.9+7=

9.8+6=

10.7+6=

11.9+8=

12.8+8=

（三）凑十法应用拓展（一位数加两位数的基础形式）

请运用凑十法计算下列各题，思考一下，这里的两位数（十几）应该如何处理才能更好地应用凑十法呢？

13.9+11=（提示：11可以看作10+1，先算9+1，再加10）

14.8+12=

15.7+13=

（四）思考题（初步渗透“拆大数，凑小数”）

有时候，当小数分解起来不太方便，或者为了锻炼思维的灵活性，我们也可以尝试“拆大数，凑小数”。请用这种思路计算下面两题，并比较与“拆小数，凑大数”的异同。

16.5+9=（想：5需要5凑成10，所以把9分成5和4……）

17.6+8=

四、答案与解析

（一）基础热身答案：

1.10=(9)+1；10=2+(8)；10=(7)+3；10=4+(6)；10=(5)+5；10=6+(4)；10=(3)+7；10=8+(2)；10=(1)+9。

2.9+(1)=10，所以看到9，想到(1)；8+(2)=10，所以看到8，想到(2)；7+(3)=10，所以看到7，想到(3)；6+(4)=10，所以看到6，想到(4)；5+(5)=10，所以看到5，想到(5)。

（二）凑十法专项练习答案与步骤示例：

3.9+2=11

*想：9和1凑成10，2可以分成1和1。先算9+1=10，再算10+1=11。*

4.9+3=12

*想：9和1凑成10，3可以分成1和2。先算9+1=10，再算10+2=12。*

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