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2025年基于多源数据融合的共享教育数据模型研究

1.问题提出

教育信息化浪潮席卷全球，我国教育体系在“十四五”规划框架下加速向数字化、智能化转型。然而，数据资源的碎片化问题如同一道无形屏障，横亘在教育现代化进程的关键节点上。多源教育数据分散于学校管理系统、在线学习平台、政府教育数据库以及第三方评估工具等独立体系中，彼此间缺乏有效对话机制。某省级教育信息化发展报告显示，2024年基础教育阶段平均每个学校接入的数据系统超过四种，但系统间数据互通率仅为28.7%，导致超过六成的教师无法实时获取完整的学情画像。这种割裂状态不仅造成数据重复采集的资源浪费，更严重削弱