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部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计
课题
家人的爱第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习目标
1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱。
2、能力目标：能够通过细节发现家人的爱。
3、知识目标：在细节中发现和感受家人的爱。
重点
在细节中发现和感受家人的爱。
难点
在细节中发现和感受家人的爱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《爱是什么》
2、提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在
哪里呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
【家人的爱藏在哪里】
1、阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。
鱼头好吃吗？
为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
从故事当中，你感受到了什么？
你家人对你的爱藏在哪里呢？
2、小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的名字里。
3、幸福的寄托：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？写一写你和家人名字的故事吧！
（1）妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
（2）我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。
（3）我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大后能振兴中华。
4、最美的名字?最美的期待：
（1）班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎样的期待。
（2）投票选出大家最想了解的五个名字，请这
阅读、思考、
感悟。
说说自己的名字故事。
通过阅读发现家人对我们的爱是从藏在各种小细节当中的。
通过自己姓名的故事，从细节中感受家人的爱。
些同学说一说他们名字的来历，看看你有没有猜对。
5、总结：一个小小的名字，寄托了亲人大大的期望和浓浓的爱。
6、家庭镜头：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还藏在许多的小事当中，你能找到家人的爱吗？
（1）我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。
（2）我爸爸经常半夜给我盖被子。
（3）姑姑每年都会用心地为我准备生FI礼物。
7、爱的回忆：家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。请你想一想，说一说，你从哪些细节上，感受到了这些爱？
妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着口常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意，就能够发现。
【肩头上的爱】
1、绘本故事《肩头上的爱》
2、思考：奶奶为什么不帮助背书包呢？
3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你和我们提供一下吧！
无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡觉。
爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
提供家人对自
己的爱。
提供家人对彼此的爱。
发现隐藏的
爱。
通过家庭镜头，让学生提供和感受家人对自己的爱。
通过爱的回忆，感受家人对彼此的爱。
通过绘本故事的阅读和思考，懂得有些爱是藏在一些严厉的要求当中的。
课堂小结
家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们能不能够发觉，他们都爱着我们。
总结提升
板书
家人的爱第一课时
1、家人的爱藏在哪里
2、肩头上的爱
部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计
课题
家人的爱第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习目标
1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感气氛，主动让家人感受到自己的爱。
2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
3、知识目标：认识到自己的家庭是?个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。
重占
能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
难点
感受家人之间相亲相爱的情感气氛
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
3、讲故事：富翁的家。
4、小组讨论：
（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的
房子”？
（2）家是什么呢？
思考。
故事导入。
讲授新课
【相亲相爱一家人】
1、小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样的？
2、描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是怎样的呢？
3、播放视频《相亲相爱一家人》
4、总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。我们是相亲相爱的一家人。
【让家人感受到我的爱】
1、爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人之间有着怎样的爱呢？
2、“爱”的提供会：你能把家人对你的爱提供给
形容自己的家庭是一个怎样的家庭。
回忆、记录、提供。
认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭。
通过感受、认识家人对自己的
10家人的爱教学设计
大家听一听吗？
3、小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样受到大家关爱的我们，应该怎么做呢？
4、试一试：如果遇到这种情况，你会怎么做？
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