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部编版小学三年级语文上册期末复习资料大全

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐近了。这一学期，我们在语文的世界里认识了许多新朋友，学到了不少新本领。这份复习资料，希望能帮助大家系统地回顾所学知识，查漏补缺，信心满满地迎接考试。记住，复习不仅是为了考试，更是为了把知识学得更扎实，用得更灵活。让我们一起加油吧！

一、汉语拼音：基础中的基础

汉语拼音是我们学习汉字的“拐杖”，一定要扎实掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：要能准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。轻声字不标调。

3.轻声、儿化：能辨别并正确读出课文中出现的轻声词和儿化词，体会它们在语言中的作用。

4.隔音符号：当a,o,e开头的音节连在其他音节后面，容易发生混淆时，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

二、汉字：语文大厦的基石

汉字是我们的国宝，要用心学好它。

1.认字与写字：本册要求认识的生字和要求会写的生字，都要过关。认识的字要能读准字音，了解字义，会口头组词；要求会写的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能熟练组词造句。

2.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。按正确的笔顺规则书写，注意写字姿势和卷面整洁。重点关注那些容易写错笔顺的字。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。能根据拼音或部首准确快速地在字典中找到汉字，理解字义。

三、词语：句子的“零件”

丰富的词汇能让我们的表达更生动。

1.理解词义：结合上下文或生活实际理解词语的意思。对于重点词语，要知道它们的近义词、反义词，并能根据语境恰当运用。

2.近义词、反义词：这是本学期词语学习的重点之一。要通过比较，理解词语间的细微差别，并能灵活运用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“（美丽的）风景”、“（认真地）学习”、“（跳）绳”，注意“的、地、得”的正确使用。

4.词语归类：能按照词语的性质（如名词、动词、形容词）、用途、结构等进行分类。例如：水果类、动物类、描写天气的词语等。

5.量词运用：正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一本书”、“一朵花”、“一条河”。

6.词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬含义，如“勇敢”是褒义词，“懦弱”是贬义词。

四、句子：表达的基本单位

句子是我们表情达意的基本方式。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句式，并能根据语气读出不同的语调。

2.句式转换：

*“把”字句和“被”字句的互换。例如：“小明把窗户打开了。”可以转换成“窗户被小明打开了。”

*陈述句与反问句的转换（初步接触，了解意思）。

3.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。修改时要保留句子原意，尽量少改动。

4.关联词语：认识并能正确使用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号（初步接触）。特别注意引号的用法和不同句式末尾标点的区别。

五、阅读理解：汲取信息的窗口

阅读是获取知识、提升素养的重要途径。

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，做到正确、流利、有感情。

*理解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事（或介绍了什么事物）。

*体会课文表达的思想感情，感受人物的特点。

*找出课文中的重点句、中心句，理解其含义。

*背诵指定的课文、古诗和日积月累中的内容。

2.课外阅读：

*能阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*积累自己喜欢的成语和格言警句。

*阅读时，能借助工具书理解生词的意思。

*学习默读，做到不出声，不指读。

阅读小技巧：

*通读全文，了解大意。

*带着问题再读，圈点勾画。

*联系上下文理解词句。

*注意文章的题目，它往往是文章的眼睛。

*读完后想一想：主要写了什么？有什么感受？

六、习作：用文字表达心声

习作是语文学习的“输出”环节，要大胆尝试。

1.看图写话/看图作文：

*仔细观察图画，看清图上有什么，谁在做什么，发生了什么事。

*按照一定的顺序