数学北师大版五年级下册体积与容积教材分析.docxVIP

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2025-12-11 发布于广东
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数学北师大版五年级下册体积与容积教材分析.docx

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数学北师大版五班级下册体积与容积教材分析

教材分析

《体积与容积》是在学生生疏了长方体、正方体的特点，以及它们的开放图，理解了长方体、正方体表面积的意义和计算方法的基础上来开展学习的。体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分理解图形语言的基础上，通过具体的试验活动，了解体积和容积的实际意义，初步建立体积和容积的概念。“物体所占空间的大小叫做物体的体积”这一概念的关键词是“空间”

在教学中，除了要留意学生的生活经验和动手试验相结合外，还要留意使学生理解物体会占据肯定的空间（它是三维的），物体所占的空间是有大有小的。“容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积”，这一概念的关键词是“容纳”。学生建立了体积概念以后，理解容积也将会变得轻松一些。因此，在教学过程中我将抓住这两个关键词来引导学生去探究。

课标指出：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的知识经验基础上。对于概念教学，比较抽象，难于理解。学生们有着丰富的生活经验，从他们身边的事物动身，把概念变得形象化、具体化，学生会更简洁接受。

教学目标：1.知识与技能通过具体的多媒体演示、试验活动，了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。2过程与方法.在课件演示、实际操作和小组沟通中，感受物体体积的大小、进展空间观念。3.情感、态度与价值观体验生活中处处有数学，培

养学生合作精神激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重点：通过具体的活动，初步理解体积和容积的概念。教学难点：理解体积和容积的联系和区分。

教具预备：多媒体课件、土豆、红薯、两个大小相同的量杯技术创新应用点：

对于概念教学，比较抽象，难于理解。学生们有着丰富的生活经验，从他们身边的事物动身，把概念变得形象化具体化。在概念的理解过程中我将抓住几个关键词来引导学生明确体积与容积的意义。例如：空间容纳。重点和难点都能很好渗透在每个环节，通过猜想、观看、操作等教学活动，感受物体体积的大小。在操作、沟通中，进展学生的空间观念。