小学六年级语文知识点汇总.docxVIP

小学六年级语文知识点汇总

小学六年级的语文学习，是对整个小学阶段知识的系统梳理与深化，也是向初中语文学习过渡的关键时期。这个阶段的学习，不仅要求学生掌握扎实的基础知识，更要培养良好的语感、阅读理解能力和书面表达能力。以下将从汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读与习作等几个核心方面，对六年级语文的重要知识点进行梳理与总结。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。六年级学生应在巩固原有知识的基础上，更注重其实际运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）的辨析。

2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能准确为音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调），并能正确朗读。

4.拼写规则：掌握i、u、ü在拼写时的省写规则，以及j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，六年级学生需在识字量、写字质量及汉字运用能力上达到新的高度。

1.笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，能按正确的笔顺规则书写汉字，做到规范、端正、整洁。特别注意易错笔顺的汉字。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据不同的需求选择合适的查字典方法。

3.识字与写字：累计认识并会写一定数量的汉字（以教材要求为准），能独立识字。重点掌握多音字、形近字、同音字的辨析和运用。

*多音字：根据具体的语境准确判断和读出字音，理解字义。

*形近字：通过比较字形、字义来区分和记忆，避免写错别字。

*同音字/近音字：结合词语的意思和用法来选择正确的汉字。

4.汉字的结构：能分析汉字的间架结构（独体、合体；合体字又分左右、上下、包围、半包围等），并以此指导写字，力求书写美观。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇积累和准确的词语运用是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能联系上下文、查字典词典或结合生活经验理解词语的基本意思，包括本义、引申义、比喻义等。

2.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词、副词、数量词、代词、介词、连词等）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、结构（如AABB式、ABAC式、ABB式、AABC式等）或主题进行分类。

3.近义词与反义词：能准确找出并运用近义词、反义词，理解它们在表达上的细微差别。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“飞快地跑”、“打扫得干净”），注意搭配的合理性和准确性。

5.成语积累与运用：积累一定数量的成语，了解其来源、意义、用法及感情色彩，能在口头和书面表达中正确运用。重点掌握教材中出现的成语故事。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、假设、条件、转折等关系的关联词语），并能正确运用它们组织句子，使句子之间的关系更清晰。

四、句子

句子是能够表达完整意思的语言单位，六年级学生需掌握句子的基本结构、类型及变化。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句四种基本句型的特点和用法。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句、感叹句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意双重否定表肯定）。

*直接引语与间接引语的转换。

3.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑等。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

4.扩句与缩句：

*扩句：在句子的主干上添加恰当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。

*缩句：去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了。

5.句式仿写：能仿照例句的句式特点（如排比、比喻、拟人等）进行造句或续写。

6.标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等）的用法，并能正确书写。

五、阅读

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、提升审美能力的重要途径。六年级学生应具备一定的独立阅读能力。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能熟练地进行默读，并有一定的阅读速度和理解率。

2.理解课文内容：

*能把握课文的主要