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幼儿园讲故事会活动方案

一、活动背景与意义

故事是幼儿认识世界的一扇奇妙窗口，是开启想象力与创造力的钥匙。在幼儿园阶段，儿童正处于语言发展的关键期和情感认知的萌芽期。通过精心组织的讲故事会活动，不仅能丰富幼儿的词汇量，提升语言表达与理解能力，更能在潜移默化中培养他们的倾听习惯、专注力与共情能力。优秀的故事蕴含着朴素的道理与美好的情感，能够引导幼儿树立正确的价值观，激发对文学与艺术的热爱，为其未来的学习与成长奠定坚实的情感与认知基础。

二、活动目标

1.认知与语言发展：帮助幼儿接触并理解不同类型的故事内容，丰富词汇储备，学习规范、生动的语言表达方式，提升倾听的专注度与理解能力。

2.情感与社会性培养：引导幼儿体验故事中角色的情感变化，培养同情心、善良品质与合作意识，促进积极情绪的发展。

3.想象力与审美启蒙：激发幼儿对故事情节的联想与想象，感受故事语言的美、画面的美以及情感的美，提升审美感知能力。

4.兴趣与习惯养成：培养幼儿对阅读与听故事的浓厚兴趣，鼓励他们主动参与故事互动，乐于表达自己的想法与感受。

三、活动对象

本园大班/中班/小班幼儿（可根据实际情况选择特定年龄段或全园分时段开展）

四、活动时间与地点

*时间建议：可选择在幼儿精神状态较好的上午时段，如每周固定某一天的上午九点至九点半；或结合节日、主题活动（如世界读书日）集中开展。单次活动时长建议控制在15-25分钟（根据幼儿年龄段灵活调整）。

*地点建议：本班教室（营造温馨舒适的阅读角氛围）、幼儿园多功能厅、阅览室或户外安静的树荫下等。

五、活动准备

1.教师准备：

*故事选择：依据幼儿年龄特点、兴趣点及教育目标，精心筛选思想健康、语言生动、情节有趣、画面优美的绘本故事、童话故事、民间故事或生活小故事。可准备1-2个核心故事，1个备选故事。

*环境布置：营造安静、温馨、富有童趣的倾听氛围。例如，铺设柔软的地毯或坐垫，摆放造型可爱的靠枕，利用小台灯或串灯营造柔和光线，背景可布置与故事主题相关的图片或手工作品。

*教具准备：

*故事绘本或图片、手偶、指偶、头饰等。

*背景音乐（轻柔的纯音乐，用于开场、过渡或结束）。

*简单的道具（如故事中出现的物品模型、颜色卡片等）。

*白板或大张纸、彩色笔（用于记录幼儿的想法或共同创作）。

*小奖品或鼓励贴纸（如“故事小达人”、“倾听小能手”等，激励幼儿参与）。

*方案预设：设计故事讲述的流程，思考如何运用语气、语调、表情、动作等增强故事的吸引力；预设故事中的互动环节，如提问、模仿、猜测等。

2.幼儿准备（可选）：

*鼓励幼儿穿着舒适的服装。

*若活动有特定主题，可提前通知幼儿带一本自己喜欢的绘本（非必需）。

六、活动流程

(一)暖场导入(约3-5分钟)

*目的：吸引幼儿注意力，稳定情绪，激发参与兴趣，自然过渡到故事主题。

*方式：

*音乐律动：播放轻柔的音乐，带领幼儿做简单的手指游戏或身体放松操，如“小手拍拍”、“点点头，拍拍肩”等。

*猜谜提问：提出与故事主题相关的简单问题或谜语，引发幼儿思考。例如：“今天老师带来了一个好朋友，它有长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃胡萝卜，是谁呢？”

*道具展示：出示故事中的关键道具或手偶，引起幼儿好奇。“看，这是谁来了？它今天要给我们讲一个什么故事呢？”

*谈话引入：围绕“最喜欢的故事”、“故事里有什么”等话题与幼儿简单交流，唤醒其已有经验。

(二)故事讲述与互动(约10-15分钟)

*目的：生动形象地讲述故事，引导幼儿积极倾听、理解故事情节，参与互动，体验故事乐趣。

*方式：

*教师生动讲述：教师运用清晰、生动、富有感染力的语言讲述故事。注意语速适中，根据故事情节的发展变化调整语气、语调（如模仿小动物的声音、表现紧张或开心的情绪），配合丰富的面部表情和肢体动作，吸引幼儿的听觉与视觉。

*运用辅助手段：适时出示绘本图片、手偶表演或道具，帮助幼儿理解故事情节，增强直观感受。例如，讲到小兔子，可以操作兔子手偶进行对话。

*互动提问与回应：

*预测式提问：“猜猜接下来会发生什么？”“如果你是小主人公，你会怎么做？”

*理解式提问：“故事里谁遇到了困难？”“他是怎么解决的呢？”

*情感体验提问：“小老鼠找不到妈妈的时候，心里是什么感觉？”“当小熊帮助了别人，它开心吗？”

*鼓励参与：邀请幼儿模仿故事中角色的声音或动作，如“我们一起来学学小猫怎么叫的？”“小兔子是怎么跳的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

(三)故事延伸与体验(约5-8分钟)

*目的：深化幼儿对