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初中化学知识点总结归纳大全

化学，这门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，从我们打开课本的那一刻起，就引领我们进入了一个充满奇妙现象和探索乐趣的世界。对于初中阶段的同学们而言，化学知识如同散落在沙滩上的珍珠，需要我们用心去捡拾、串联，才能最终汇聚成璀璨的项链。这份总结，便是希望能成为这样一根线，帮助大家系统梳理初中化学的核心知识点，夯实基础，为后续的学习铺平道路。

一、化学绪言与基本概念

（一）化学的定义与研究对象

化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。它不仅要认识物质的宏观性质，更要探究其微观构成和变化的本质。

（二）物质的变化和性质

1.物质的变化：

*物理变化：没有生成其他物质的变化。通常表现为物质的形状、状态（固、液、气）的改变。例如：水的蒸发、冰的融化、矿石粉碎。

*化学变化：生成了其他物质的变化，又叫化学反应。常伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。例如：铁生锈、食物腐烂、燃料燃烧。

*本质区别：是否有新物质生成。

2.物质的性质：

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性等。

（三）化学实验基本操作与安全

化学是一门以实验为基础的科学。掌握基本的实验技能和安全规则是学好化学的前提。

1.常见仪器的识别与用途：如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗等。

2.基本操作：

*药品的取用：固体（块状、粉末状）、液体（倾倒、滴加）。

*物质的加热：酒精灯的使用，给固体、液体加热的方法。

*仪器的洗涤：洗净的标准。

*连接仪器装置：从下到上，从左到右。

*检查装置的气密性。

*过滤与蒸发：分离混合物的常用方法。

*溶液的配制：计算、称量（量取）、溶解。

3.实验安全：遵守实验室规则，了解危险化学品的标识，掌握常见意外事故的处理方法。

二、空气、氧气与二氧化碳

（一）空气

1.空气的组成：按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

2.空气是一种宝贵的资源：

*氧气：供给呼吸（医疗、潜水、登山），支持燃烧（炼钢、气焊）。

*氮气：化学性质不活泼，用作保护气（食品包装、灯泡填充气），制硝酸和氮肥。

*稀有气体（惰性气体）：化学性质很不活泼，用作保护气、电光源（霓虹灯）。

3.空气污染与防治：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。加强大气质量监测，使用清洁能源，植树造林等。

（二）氧气

1.物理性质：通常状况下，无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

2.化学性质：比较活泼，具有氧化性，能支持燃烧（助燃性），供给呼吸。

*与非金属单质反应（如碳、硫、磷）。

*与金属单质反应（如铁、镁、铝）。

*与化合物反应（如甲烷、乙醇的燃烧）。

3.实验室制取氧气：

*加热高锰酸钾。

*加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。

*分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）。

*收集方法：向上排空气法（密度比空气大）、排水法（不易溶于水）。

*验满与检验。

4.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

（三）二氧化碳

1.物理性质：通常状况下，无色无味气体，密度比空气大，能溶于水。固态二氧化碳叫“干冰”，易升华吸热。

2.化学性质：

*一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。

*与水反应生成碳酸（碳酸能使紫色石蕊试液变红）。

*与澄清石灰水反应（检验二氧化碳的方法）。

3.实验室制取二氧化碳：

*药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。

*原理：碳酸盐与酸反应生成二氧化碳。

*收集方法：向上排空气法。

*验满与检验。

4.用途：灭火（密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧）、人工降雨（干冰升华吸热）、光合作用的原料、化工原料、气体肥料。

5.二氧化碳对生活和环境的影响：温室效应（全球气候变暖）。

三、水与常见的溶液

（一）水的组成

1.电解水实验：水在通电条件下分解生成氢气和氧气。证明水是由氢元素和氧元素组成的。

2.氢气：

*物理性质：无色无味气体，密度最小，难溶于水。

*化学性质：可燃性（点燃前需验纯），还原性。

*验纯方法。

（二）水的净化

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