二年级“小岗位,大责任”主题班会.docxVIP

小岗位，大责任——二年级“我是班级小主人”主题班会设计

一、班会背景与目标

二年级的学生正处于自我意识发展和集体观念初步形成的关键时期。他们渴望被认可，也开始对集体生活产生参与感。本次“小岗位，大责任”主题班会，旨在通过一系列贴近学生生活的活动，引导孩子们认识到班级中“小岗位”的重要性，理解“责任”的含义，激发他们为班级服务的热情，培养初步的责任意识和担当精神，从而增强班级凝聚力，营造“人人为我，我为人人”的良好班级氛围。

班会目标：

1.认知目标：使学生了解班级中存在的各种“小岗位”，知道每个岗位都有其特定的职责，初步理解“责任”的含义，明白“小岗位”也能承担“大责任”。

2.情感目标：激发学生热爱班级、关心集体的情感，培养乐于奉献、勇于担当的精神，体验为集体服务的快乐和成就感。

3.行为目标：引导学生积极参与班级岗位实践，学会在岗位中履行职责，从小事做起，从身边做起，争做负责任的班级小主人。

二、班会准备

1.环境布置：黑板上书写班会主题“小岗位，大责任——我是班级小主人”，可配以简单的图画或学生自制的小标语；教室桌椅摆放整齐，营造温馨、积极的氛围。

2.物资准备：制作“班级岗位卡”（如：小组长、图书管理员、卫生委员、绿植小管家、关灯员等，可图文并茂）、小红花或小星星等奖励贴纸、相关的图片或短视频（如：值日生认真打扫卫生、同学互相帮助的场景）、小鼓或铃铛（用于活动环节提示）。

3.人员准备：邀请几位同学提前准备简短的小故事或情景表演（关于责任的），班主任准备好引导语和总结语。

三、班会流程

（一）导入：小故事，大启发——责任是什么？（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“亲爱的小朋友们，我们每天在班级这个大家庭里学习、游戏，是不是觉得很快乐呀？在这个大家庭里，有很多事情需要我们共同去做。今天，我们就一起来聊一聊，怎样才能让我们的班级更美好，怎样做一个负责任的班级小主人。”

2.故事导入：

*班主任讲述一个简短的小故事，如：“小明的故事：小明每天早上都会主动帮妈妈把牛奶拿出来，晚上会把自己的玩具收拾好。妈妈说，小明是个有责任心的好孩子。”或者播放一段简短的动画，内容是小动物们分工合作完成一项任务。

*提问互动：“听了这个故事/看了这段动画，你们觉得小明/小动物们做得棒吗？他们棒在哪里呢？”（引导学生说出“帮助”、“做好自己的事”、“不偷懒”等词语）

*引出主题：“是的，他们都在认真做自己该做的事情，这就是一种‘责任’。今天，我们的班会主题就是——‘小岗位，大责任’！”（手指黑板主题，带领学生齐读）

（二）发现：班级里的“宝藏”岗位——我们的小岗位（约10分钟）

1.想一想，说一说：

*“小朋友们，我们的班级就像一个温暖的家，要想让这个家干净、整洁、有序，需要我们每个人付出努力。想一想，在我们班级里，有哪些事情需要有人来做呢？”（给学生1-2分钟思考时间）

*鼓励学生自由发言，班主任将学生提到的岗位名称（如：擦黑板、整理图书角、开关灯、收发作业本、打扫卫生、照顾绿植、维持纪律等）简要记录在黑板一侧。

2.“岗位小侦探”：

*“原来我们班级里有这么多重要的‘小岗位’！这些岗位就像一颗颗小星星，照亮了我们的班级。现在，我们来当‘岗位小侦探’，看看平时是谁在默默承担这些岗位的工作呢？”

*引导学生观察班级中正在尽职尽责的同学，或回忆平时哪些同学在做这些事情。可以请几位同学分享：“我发现XX同学每天都主动擦黑板，他做得很认真！”

*对这些同学给予肯定和表扬（如：送上小红花），让他们体验到付出的快乐和被认可的自豪。

（三）体验：岗位我能行——我的责任我担当（约15分钟）

1.情景辨析/角色扮演：

*设置几个贴近班级生活的情景，如：

*情景一：“图书管理员”看到图书角的书乱七八糟，有的书还掉在了地上，他应该怎么做？（请同学扮演图书管理员，演示正确做法：把书捡起来，按类别摆放整齐。）

*情景二：“小组长”收作业时，发现有同学作业没完成就想出去玩，小组长该怎么办？（引导学生思考，小组长应提醒同学完成作业，并给予适当帮助。）

*邀请2-3组同学进行简单的角色扮演，其他同学观看后讨论：“他做得好不好？如果是你，你会怎么做？”

2.“我的岗位我做主”：

*出示准备好的“班级岗位卡”，简要介绍每个岗位的职责。

*“这些可爱的岗位卡，想找到认真负责的小主人。小朋友们，你们想不想为班级贡献自己的力量，担任一个小岗位呢？”

*鼓励学生根据自己的兴趣和能力，自愿报名选择1-2个岗位。班主任可以进行适当引导和协调，确保每个岗位都有人负责，避免岗位过于集中或无人问津。

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