2025-2025学年度人音版小学一年级下册音乐教学计划及教学进度.docxVIP

2025-2025学年度人音版小学一年级下册音乐教学计划及教学进度

一、指导思想

本学期音乐教学工作，将继续以《义务教育音乐课程标准》为指引，立足一年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“以美育人”的核心导向，注重培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。通过生动有趣的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，引导他们在聆听、演唱、律动、创造等过程中，感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，逐步建立初步的音乐概念，为今后的音乐学习奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过上半学年的音乐启蒙，已初步适应了课堂常规，对音乐学习抱有浓厚的兴趣。他们乐于参与歌唱、律动、游戏等活动，模仿能力和表现欲望较强。大部分学生能够用自然的声音唱歌，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。然而，他们的注意力集中时间仍有限，容易被新鲜事物吸引，音乐记忆和理解能力尚在发展中。因此，教学中需多采用直观形象的教学手段，创设活泼有趣的教学情境，注重动静结合，鼓励学生大胆参与，在玩中学、在乐中学，同时关注个体差异，因材施教，保护学生的学习热情。

三、教材分析

本学期所使用的人音版小学一年级下册音乐教材，延续了上册教材贴近学生生活、注重兴趣培养的特点。内容丰富多样，涵盖了歌唱、欣赏、乐理知识、律动表演等多个方面。教材选取的歌曲旋律优美、节奏明快，贴近儿童生活，易于学生学唱和记忆；欣赏曲目则风格各异，能够开阔学生的音乐视野，培养他们的审美能力。教材编排循序渐进，注重知识与技能的螺旋式上升，同时融入了丰富的文化元素，有助于学生理解音乐与生活、音乐与文化的密切联系。教学重点在于引导学生感受音乐的情绪与情感，培养初步的节奏感和音高概念，激发音乐表现的欲望；难点则在于帮助学生准确把握音高和节奏，理解并运用简单的音乐知识。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.继续培养学生对音乐的兴趣和爱好，乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

2.在音乐学习中，感受音乐的美，培养积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。

3.初步了解我国民族民间音乐，培养对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。

4.在集体音乐活动中，学会与他人合作，遵守纪律，感受集体音乐活动的乐趣。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱等方式，学习用自然的声音、准确的节奏唱歌。

2.运用身体律动、模仿动作等方式，感受音乐的节奏、节拍和情绪。

3.在音乐游戏和表演活动中，体验音乐的趣味性，发展音乐想象力和创造力。

4.学习使用简单的打击乐器，为歌曲或乐曲伴奏，感受乐器的不同音色。

（三）知识与技能

1.认识课本中的几种常见乐器图片，初步感知其音色特点。

2.学习演唱课本中的歌曲，做到吐字清晰、声音自然，能随音乐做简单的动作。

3.初步认识简单的节奏型（如四分音符、八分音符及其组合），并能模仿表现。

4.认识高音谱号和低音谱号的初步形状，了解do、re、mi等几个基本音的唱名和手势（若教材涉及）。

5.能够感知并分辨音乐的快慢、强弱、高低等基本要素的变化。

6.学习简单的歌表演，能根据歌曲内容进行即兴创编动作。

五、教学重点与难点

教学重点

1.激发和培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与各项音乐活动。

2.培养学生初步的节奏感和听辨音高的能力。

3.指导学生用自然的声音、准确的节奏和情感演唱歌曲。

4.引导学生感受不同音乐作品的情绪和风格特点。

教学难点

1.帮助学生准确把握歌曲的音高和节奏，特别是在学唱新歌时。

2.引导学生理解和运用简单的音乐知识（如节奏型、音名唱名）。

3.培养学生在音乐活动中的表现力和创造力，鼓励学生大胆展示。

4.让学生在欣赏音乐时，能初步表达自己的感受和理解。

六、教法学法

教法

1.情境教学法：创设与音乐内容相关的生活情境或故事情境，引导学生在情境中感受音乐、理解音乐。

2.游戏教学法：将音乐知识和技能融入生动有趣的游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.示范法：教师通过范唱、范奏、示范动作等，为学生提供直观的模仿对象。

4.听唱法：以聆听为主，引导学生在多次聆听的基础上进行模唱、跟唱，逐步学会歌曲。

5.启发引导法：通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索音乐的奥秘。

学法

1.模仿法：学生通过模仿教师的演唱、动作、节奏等，学习音乐技能。

2.体验法：学生在参与音乐活动的过程中，亲身体验音乐的魅力和乐趣。

3.合作学习法：在小组演唱、乐器合奏等活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。

4.探究法：鼓励学生对音乐中的疑问进行思考和探索，培养自主学习能力。

七、教学资源

1.人音版小学一年级下册音乐教科书及配套音频、视频资料。

2.钢琴、电子琴