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绘本教案：活了一百万次的猫

一、绘本概述

《活了一百万次的猫》是一部享誉世界的经典绘本，以其独特的叙事方式和深刻的生命哲思，打动了无数读者。故事围绕一只活了一百万次，却在第一百万零一次生命中才真正懂得“为何而活”的猫展开。它曾是国王的猫、水手的猫、魔术师的猫……经历了无数次的生死轮回，却始终对生命漠然。直到它成为一只自由自在的野猫，遇见了一只美丽的白猫，第一次为自己而活，第一次付出爱，也第一次体验到失去的痛苦。最终，它安详地死去，再也没有复活。这部绘本不仅是一个关于生命与死亡的故事，更是一曲关于爱、自由与自我找寻的深情赞歌。它引导我们思考：何为真正的生命？爱如何赋予生命意义？

二、教学目标

（一）认知与理解

1.引导学生理解故事的主要情节，了解猫在不同生命阶段的经历和心境变化。

2.帮助学生初步感知“生命”、“爱”、“自由”等抽象概念在故事中的具体体现。

3.鼓励学生观察绘本中猫的神态、动作及画面色彩的变化，体会其与故事情感基调的关联。

（二）情感与态度

1.激发学生对生命的热爱与珍视之情，初步建立积极的生命观。

2.引导学生感受爱与被爱的美好，理解爱能赋予生命更深层次的意义。

3.培养学生对自由的向往和对个体独特价值的认同。

（三）技能与表达

1.提升学生的倾听与理解能力，能专注于故事内容并捕捉关键信息。

2.鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，锻炼语言组织与口头表达能力。

3.通过绘画、讲述等方式，培养学生的想象力、创造力及初步的审美能力。

三、教学准备

1.绘本材料：《活了一百万次的猫》绘本原件或高清电子版、PPT课件（包含绘本图片、关键文字及辅助讨论的问题）。

2.教具：猫的图片（不同品种、姿态）、“生命”、“爱”、“自由”等关键词卡片（可选）、轻音乐（用于营造氛围）。

3.学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。

四、教学对象

本教案适用于小学中高年级学生（3-6年级）。此年龄段的学生已具备一定的阅读理解能力和情感体验能力，能够对故事中的深层含义进行初步的思考和探讨。

五、教学时长

建议单课时（40-45分钟）。若需进行更深入的拓展活动，可适当增加课时。

六、教学过程

（一）导入：悬念激趣，走近“特别的猫”（约5分钟）

1.谈话引入：

*教师：“同学们，你们喜欢猫吗？你们见过或知道什么样的猫？”（引导学生自由发言，分享对猫的印象。）

*教师：“今天，老师要给大家介绍一只非常特别的猫，它可不是一只普通的猫哦，它活了……（停顿，制造悬念）一百万次！”

2.揭示书名：出示绘本封面，带领学生齐读书名《活了一百万次的猫》。

3.引发思考：“听到这个书名，你有什么想问的吗？或者你有什么猜想？”（预设学生可能会问：“它真的活了一百万次吗？”“它是怎么活一百万次的？”“它活了这么多次，开心吗？”等）

*教师小结：“带着这些问题和猜想，我们一起来走进这只活了一百万次的猫的故事吧！”

（二）共读：沉浸体验，感受“轮回的猫”（约15-20分钟）

1.第一阶段：百万次的漠然（集体阅读与引导观察）

*教师以富有感染力的语调朗读故事开头至“猫还是活了一百万次”。

*关键提问与画面观察：

*“这只猫曾经是谁的猫？它都经历了哪些生活？”（引导学生回顾国王、水手、魔术师等主人，感受猫生活的多样性，但也为其“不自由”埋下伏笔。）

*“当猫死去的时候，它的主人们是什么反应？”（国王哭了，水手哭了……）

*“那猫自己呢？它为自己的死伤心吗？”（引导学生关注猫“一次也没有哭过”，体会它对生命的漠然和不在乎。）

*（出示猫与不同主人在一起的画面）“你们看，这只猫在这些主人身边，看起来快乐吗？为什么？”（引导学生从猫的眼神、姿态中感受其内心的孤独与不自由。）

2.第二阶段：第一百万零一次的自由与爱恋（重点品读与情感体验）

*教师继续朗读，重点讲述猫成为“野猫”，以及它遇见白猫并与之相爱的部分。

*关键提问与情感激发：

*“当猫不再是谁的猫，成为一只野猫时，它有什么变化？它喜欢这样的生活吗？”（引导学生体会猫获得自由后的快乐、骄傲和与众不同，“它比谁都喜欢自己”。）

*“它遇到了谁？它为什么会爱上白猫？”（白猫的与众不同——安静、独立，不像其他母猫那样讨好它。）

*“和白猫以及小猫们在一起的日子，猫过得怎么样？”（引导学生感受猫此刻内心的柔软、幸福与前所未有的归属感。）

3.第三阶段：永恒的离去（深情朗读与情绪渲染）

*教师用低沉、舒缓的语调朗读猫的死亡及白猫、小猫们的反应。

*关键提问与价值引导：

*“这一次，猫是怎么死的？”（老死的，平静地死去。）

*“当白猫死去时，猫的反应是什么？”（“猫