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《幼儿文学》课程标准

一、课程名称

幼儿文学

二、课程性质与定位

本课程是学前教育专业的一门核心专业基础课程，旨在引导学生系统掌握幼儿文学的基本理论、基本知识和基本技能。通过本课程的学习，学生应能深刻理解幼儿文学的特质与功能，熟练识别并鉴赏不同体裁的优秀幼儿文学作品，初步具备创编与改编幼儿文学作品的能力，并能将幼儿文学有效地运用于幼儿园教育教学实践之中。本课程承上启下，既是对学生文学素养的提升，也是后续幼儿园语言教育等课程的重要基础，对培养合格的学前教育工作者具有不可或缺的作用。

三、课程目标

（一）知识目标

1.理解幼儿文学的基本概念、本质特征、美学特质及在幼儿发展中的独特价值与功能。

2.掌握幼儿文学的基本构成要素，如幼儿的年龄特点与文学接受心理、幼儿文学的语言要求等。

3.熟悉幼儿文学主要文体的类型（如儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿戏剧等），了解各文体的基本特征、艺术表现手法及发展脉络。

4.了解国内外重要的幼儿文学作家、经典作品及其时代背景与艺术成就。

（二）能力目标

1.能够运用幼儿文学理论知识，分析、评价不同类型的幼儿文学作品，辨别作品的优劣与适切性。

2.初步具备创编、改编简单幼儿文学作品（如儿歌、幼儿生活故事、微型童话等）的能力，能运用幼儿易于理解和接受的语言与表现形式。

3.掌握选择、解读幼儿文学作品的基本方法，并能根据幼儿年龄特点和教育目标，设计与组织不同形式的幼儿文学活动（如故事讲述、诗歌朗诵、戏剧表演等）。

4.能够运用现代教育技术辅助幼儿文学的教学与活动开展。

（三）素养目标

1.培养对幼儿文学的浓厚兴趣和鉴赏能力，提升自身的文学素养和审美情趣。

2.树立正确的幼儿文学观和儿童观，增强对幼儿的爱心、耐心和责任心，认同幼儿文学工作的意义与价值。

3.发展批判性思维和创新精神，能够辩证看待幼儿文学现象及作品。

4.增强人文底蕴，培养积极向上的情感态度和价值观，为成为一名高素质的学前教育工作者奠定良好的人文基础。

四、课程内容与学时分配（建议总学时：XX学时，其中理论XX学时，实践XX学时）

模块一：幼儿文学概说（建议学时：X-X学时）

1.幼儿文学的定义、研究对象与范围

2.幼儿文学的起源与发展简述

3.幼儿文学的本质特征与美学特征

4.幼儿文学的功能（认知、教育、审美、娱乐、情感慰藉等）

5.幼儿身心发展特点与幼儿文学的接受

模块二：幼儿文学的构成要素（建议学时：X-X学时）

1.幼儿文学的作者与读者

2.幼儿文学的语言：浅显易懂、形象生动、音乐性强、充满童趣

3.幼儿文学的形象：鲜明、可爱、具体可感

4.幼儿文学的情节：单纯、生动、富有悬念

5.幼儿文学的结构：简单、完整、条理清晰

模块三：幼儿文学文体研究（一）——韵文体幼儿文学（建议学时：X-X学时）

1.儿歌：定义、特征（内容浅显、篇幅短小、语言凝练、节奏鲜明、音韵和谐）、常见形式（摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、游戏歌等）、创作与改编。

2.幼儿诗：定义、特征（情感纯真、意境优美、想象丰富、语言浅显、音乐性强）、常见类型（叙事诗、抒情诗、童话诗、科学诗等）、欣赏与朗诵指导。

模块四：幼儿文学文体研究（二）——叙事体幼儿文学（建议学时：X-X学时）

1.童话：定义、起源与发展、特征（幻想性、现实性、象征性、拟人化）、分类（民间童话、创作童话；超人体童话、拟人体童话、常人体童话）、经典作品研读（如安徒生童话、格林童话、中国现当代童话等）。

2.幼儿故事：定义、特征（内容贴近幼儿生活、情节单纯连贯、语言口语化、富有教育意义）、分类（幼儿生活故事、动物故事、历史故事、益智故事等）、故事讲述技巧。

3.寓言：定义、特征（篇幅短小、寓意鲜明、讽刺幽默）、幼儿寓言的特点与教学运用。

4.幼儿散文：定义、特征（形散神不散、意境优美、语言清新）、分类（叙事散文、抒情散文、知识散文等）。

模块五：幼儿文学文体研究（三）——综合类与图画书（建议学时：X-X学时）

1.幼儿戏剧：定义、特征（游戏性、互动性、直观性）、种类（幼儿歌舞剧、幼儿童话剧、幼儿课本剧等）、剧本阅读与简易编排。

2.图画书：定义、构成要素（图画、文字、设计）、特征（图文并茂、互动性、趣味性）、种类（婴儿图画书、认知图画书、故事图画书、科普图画书等）、图画书的阅读与解读方法。

模块六：幼儿文学作品鉴赏（建议学时：X-X学时）

1.幼儿文学鉴赏的意义与标准

2.不同文体作品的鉴赏方法与角度

3.经典幼儿文学作品深度赏析（选取代表性作家作品进行研讨）

4.当代幼儿文学作品评析与推荐

模块七：幼儿文学活动设计与指导（建议学时：X-X学时，含实践）

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