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基于ARCS动机模型的高中文言文教学研究.pdf

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    摘要

    文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，承载着深厚的文化内涵和精神价

    值。在高中语文教学中，文言文教学肩负着传承中华优秀传统文化的重要使命，

    其地位至关重要。然而，当前高中文言文教学现状并不乐观。经调研发现，由于

    对学生文言文学习动机的忽视，学生处于被动接受知识的状态；僵化的教学模式

    和方法导致学生对文言文学习产生畏难情绪，教学效果不佳。这些问题在很大程

    度上制约了高中文言文教学质量的提升。因此，如何有效激发并维持高中生的文

    言文学习动机，打破以教师“满堂灌”为主的传统课堂教学模式，积极探索提

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