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叙事医学视角下临床教学中思政元素的嵌入途径
说明
叙事医学的应用要求教学设计从传统的知识传授向情感教育和人文关怀转变。具体来说，在临床医学课程中，可以通过组织学生阅读患者的故事或听取患者的讲述来进行思政教育。这不仅是知识的传授，更是情感和社会认知的培养。通过对这些故事的讨论，学生可以理解患者的需求、感受患者的痛苦，从而更好地理解医学的社会性功能。教师应鼓励学生在讨论过程中发挥主动性，表达他们的观点，并与同学们分享自己的情感反应，以此促进思政目标的实现。
叙事医学视角下的临床医学课程思政教育不仅依赖于课程内容的设计，还需要教学团队的紧密合作与协作
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