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学校教研活动制度

一、总则

（一）目的与依据

为深入推进学校教育教学改革，提升教师专业素养与教学实践能力，促进教育教学质量的持续提高，培养适应时代发展需求的人才，依据国家及地方关于教育教学工作的相关政策与要求，结合本校实际，特制定本制度。

（二）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和教师专业成长为核心目标，坚持以研促教、以教促学，聚焦课堂教学主阵地，鼓励教育教学探索与创新，营造浓厚的教研氛围，构建学习型、研究型教师团队。

（三）适用范围

本制度适用于学校全体在职教师及各年级组、教研组（备课组）的教研活动管理。

（四）基本原则

1.立德树人原则：教研活动应始终围绕育人目标，将思想政治教育融入教育教学全过程。

2.问题导向原则：聚焦教育教学实践中的重点、难点和热点问题，开展针对性研究。

3.务实有效原则：教研活动应注重实效，避免形式主义，追求解决实际问题，提升教学效能。

4.教师主体原则：充分尊重教师的自主性和创造性，激发教师参与教研的内生动力。

5.协同创新原则：鼓励跨学科、跨年级、跨校区的合作与交流，推动教研模式与方法的创新。

二、组织与管理

（一）领导机构

学校成立教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、科研处（或教科室）及各教研组长为成员。领导小组负责统筹规划、指导、协调和评估全校教研工作。

（二）职能部门

教务处（或科研处/教科室）是学校教研活动的日常管理部门，负责：

1.制定和实施学校教研工作计划；

2.组织、协调各类教研活动的开展；

3.管理教研课题、成果的申报与推广；

4.收集、整理、反馈教研信息；

5.对教研组、备课组及教师个人教研工作进行检查与考评。

（三）基层组织

1.教研组：按学科或相近学科设立教研组，设组长一名。教研组负责组织本学科教师开展专题教研、教学研讨、经验交流、课程标准与教材研究等活动。

2.备课组：按年级或教学进度相近的班级设立备课组，设组长一名。备课组负责组织本年级（或进度段）教师开展集体备课、教学设计研讨、作业设计与评价、学情分析等活动。

3.教研组长与备课组长职责：

*制定本组学期及年度教研活动计划；

*组织本组教师按时参加教研活动；

*主持教研活动，确保活动质量；

*记录活动过程，总结活动成果；

*指导本组教师的教学研究与专业发展；

*向学校教研管理部门汇报工作。

三、教研活动内容与形式

（一）主要内容

1.课程与教学研究：课程标准解读、教材分析与处理、教学目标设计、教学方法与策略研究、课堂教学模式改革、作业设计与评价改革等。

2.德育与学生发展研究：学科德育渗透、班级管理、学生学习习惯培养、心理健康教育、生涯规划指导等。

3.教师专业发展研究：教育教学理论学习、新课标新理念研讨、信息技术与学科教学深度融合、教学基本功训练、教学经验总结与反思等。

4.教育评价研究：学生综合素质评价、学业水平评价、教学质量分析与反馈、考试命题研究等。

5.教育科研课题研究：组织申报、实施各级各类教育科研课题，开展专题研究，推广研究成果。

（二）活动形式

1.集体备课：共同研讨教学目标、重难点、教学过程、教学资源选用等，形成共享教案或教学设计思路。

2.公开课/示范课/观摩课：组织教师开设不同类型的公开课，课后进行集中评议，交流得失。

3.专题研讨/讲座/沙龙：围绕特定主题邀请专家、骨干教师进行讲座，或组织教师进行深入研讨、自由交流。

4.主题教研活动：针对教学中的突出问题，开展主题明确、目标具体的系列教研活动。

5.教学反思与案例分析：组织教师分享教学反思、教学案例，进行深度剖析与研讨。

6.读书交流：推荐教育教学名著或前沿文章，组织教师阅读并交流心得体会。

7.跨学科/跨年级/跨校教研：打破学科、年级或校际界限，开展合作研讨与交流。

8.网络教研：利用网络平台开展线上学习、研讨、资源共享等活动。

四、教研活动实施

（一）计划与准备

1.学校每学期初制定全校教研工作计划，各教研组、备课组根据学校计划制定本组学期教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员、内容与预期目标。

2.教研活动前，组织者应做好充分准备，如确定主讲人、准备相关材料、通知参与人员等。

（二）组织与过程

1.教研活动应保证固定时间，学校原则上每周安排固定的教研活动时间，确保教师参与。

2.教师应按时参加教研活动，无故不得缺席、迟到、早退。确需请假者，须按学校规定履行请假手续。

3.教研活动过程中，主持人应引导教师积极参与研讨，确保活动有序、高效进行。

4.做好教研活动记录，包括活动时间、地点、主