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2025年智慧树知到《护理健康教育学原理》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.护理健康教育学的研究对象主要是（）

A.医疗技术

B.护理技术

C.健康教育与健康促进

D.药物使用

答案：C

解析：护理健康教育学是一门研究如何通过教育手段促进个体和群体健康、预防疾病、提高生活质量的科学。其研究对象是健康教育与健康促进的理论、方法和技术，而非医疗技术、护理技术或药物使用。

2.健康教育的核心目标是（）

A.提高医疗水平

B.提高护理质量

C.提高人群健康水平

D.提高医院经济效益

答案：C

解析：健康教育的核心目标是提高整个人群的健康水平，包括预防疾病、促进健康、提高生活质量等。提高医疗水平和护理质量是实现这一目标的重要手段，但不是核心目标。提高医院经济效益与健康教育的核心目标无关。

3.健康信念模式中，认为采取健康行为需要克服障碍的是（）

A.知识因素

B.态度因素

C.行为因素

D.信念因素

答案：D

解析：健康信念模式认为，个体采取健康行为的前提是具有相关的健康信念，即认识到健康问题的严重性、感知到采取健康行为的好处、克服采取健康行为的障碍等。因此，信念因素是关键。

4.在健康教育中，最常用的传播方式是（）

A.实验研究

B.问卷调查

C.个别访谈

D.大众传播

答案：D

解析：健康教育通常需要面向较大的人群，因此大众传播方式（如广播、电视、报纸、网络等）最为常用，可以快速、广泛地传递健康信息。实验研究、问卷调查和个别访谈等虽然也有应用，但不如大众传播方式普及。

5.健康教育的评估不包括（）

A.过程评估

B.结果评估

C.效果评估

D.经济评估

答案：D

解析：健康教育的评估通常包括过程评估、结果评估和效果评估三个方面。过程评估关注健康教育活动的实施过程，结果评估关注健康教育活动的产出，效果评估关注健康教育活动的效果。经济评估虽然重要，但通常不属于健康教育评估的主要范畴。

6.健康教育计划制定的首要步骤是（）

A.确定目标人群

B.选择干预策略

C.确定预期目标

D.进行需求评估

答案：D

解析：健康教育计划的制定需要首先进行需求评估，了解目标人群的健康问题、健康需求、现有资源等，为后续步骤提供依据。确定目标人群、选择干预策略、确定预期目标等都是在需求评估的基础上进行的。

7.在健康教育中，最有效的干预方式是（）

A.强制性干预

B.自愿性干预

C.经济性干预

D.技术性干预

答案：B

解析：健康教育强调尊重个体的自主性，因此自愿性干预更为有效，也更容易被接受和坚持。强制性干预虽然可能短期内有效，但容易引起抵触情绪，不利于健康行为的形成和维持。经济性干预和技术性干预虽然也是重要的干预手段，但需要与其他干预方式相结合才能发挥最大效果。

8.健康教育的评价指标主要分为（）

A.过程指标和结果指标

B.效果指标和效益指标

C.知识指标和行为指标

D.质量指标和数量指标

答案：A

解析：健康教育的评价指标主要分为过程指标和结果指标。过程指标关注健康教育活动的实施过程，如活动次数、参与人数等；结果指标关注健康教育活动的产出，如知识知晓率、行为改变率等。效果指标和效益指标、知识指标和行为指标、质量指标和数量指标等都是对健康教育评价指标的不同分类方式。

9.健康教育中，最常用的教学方法是（）

A.讲授法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.讨论法

答案：A

解析：健康教育中，讲授法是最常用的教学方法，可以快速、系统地传递健康知识。案例分析法和角色扮演法等虽然也是有效的教学方法，但通常用于特定的教学内容或目标人群。讨论法虽然可以促进互动和思考，但可能需要更多的时间和资源。

10.健康教育的最终目的是（）

A.提高健康知识水平

B.提高健康行为水平

C.提高健康服务水平

D.提高健康生活质量

答案：D

解析：健康教育的最终目的是提高个体的健康生活质量，包括预防疾病、促进健康、提高生活质量等。提高健康知识水平和健康行为水平是实现这一目标的重要手段，但不是最终目的。提高健康服务水平虽然重要，但健康教育更多的是关注个体的健康行为和生活方式的改变。

11.健康信念模式认为，个体对健康威胁的感知不包括（）

A.疾病的严重性

B.疾病的易感性

C.疾病的不可控性

D.疾病的持续时间

答案：D

解析：健康信念模式认为，个体采取健康行为的前提是对健康威胁有正确的感知，包括对疾病严重性、易感性、不可控性和获益性的感知。疾病的持续时间虽然与疾病有关，但不是健康信念模式中个体对健康威胁感知的主要内容。

12.健康教育计划制定中，确定干预策略的依据不包括（）