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小学数学奥数基础入门教程

各位同学，各位家长，大家好！

提到“奥数”，可能有些同学会觉得它高深莫测，望而却步。其实，“奥数”全称是“奥林匹克数学竞赛”，它本质上是对我们课内数学知识的延伸和拓展，更侧重于培养同学们的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的创造力。本教程旨在为大家揭开奥数的神秘面纱，从最基础的思维方式入手，引导大家逐步感受奥数的魅力，为未来的数学学习打下坚实的思维基础。请注意，本教程的重点并非超前学习复杂的公式定理，而是启发思考，培养兴趣。

一、为什么要学习奥数？——奥数的价值

很多同学和家长可能会问，我们学好课内数学就够了，为什么还要学奥数呢？

1.拓展思维边界：奥数问题往往不拘泥于常规解法，需要我们从不同角度思考，能够极大地拓展我们的思维广度和深度。

2.提升解决问题的能力：面对复杂或新颖的问题时，奥数训练出的分析、归纳、推理能力能帮助我们更快找到突破口。

3.培养逻辑思维与专注力：解决奥数题需要严谨的逻辑链条和高度的专注，长期训练能显著提升这两方面的素质。

4.激发数学兴趣：当你通过自己的思考成功解决一个看似困难的奥数题时，那种成就感是无与伦比的，能让你发现数学的趣味性。

5.为中学更具挑战性的数学学习做好准备：良好的数学思维习惯，能让你在未来的学习中更游刃有余。

需要强调的是，学习奥数并非为了“超前学”或“学偏题怪题”，而是为了锻炼思维。

二、奥数入门的前提与准备

在开始奥数之旅前，我们需要做好哪些准备呢？

1.扎实的课内数学基础：这是最重要的！奥数是课内知识的延伸，不是空中楼阁。如果课内的加减乘除、基本概念都还不熟练，那学习奥数只会事倍功半，甚至产生挫败感。请确保你对当前年级及之前的课内知识掌握牢固。

2.浓厚的兴趣与探索欲望：兴趣是最好的老师。带着好奇心去探索，而不是把它当成一项沉重的任务。

3.正确的心态：奥数学习中遇到困难是常态。不要怕犯错，不要怕一时解不出来。重要的是思考的过程，每一次尝试都是进步。

4.合适的学习材料与引导：选择难度梯度合理、注重思维引导的入门级奥数教材或读物。如果有经验丰富的老师指导，能少走很多弯路。

三、奥数基础核心思维方式（入门篇）

接下来，我们介绍几种奥数入门阶段最核心、最常用的思维方式。这些思维方式不仅适用于奥数，也能极大地提升你课内数学的解题能力。

1.有序思考与枚举法

什么是有序思考？就是按照一定的顺序（比如从大到小、从小到大、从左到右、从上到下等）去观察、分析问题，或者列出所有可能的情况。

枚举法就是将符合条件的对象一一列举出来，从而找到问题的答案。它是有序思考的直接体现。

举例说明：

问题：用数字1、2、3可以组成多少个不同的两位数（每个数字只能用一次）？

有序思考与枚举：

*先考虑十位是1的情况：12，13

*再考虑十位是2的情况：21，23

*最后考虑十位是3的情况：31，32

*一共6个不同的两位数。

如果没有有序枚举，很容易遗漏或重复。

关键点：不重复、不遗漏。

2.正向思维与逆向思维

正向思维：从已知条件出发，一步步推导，直到得出结论。这是我们最常用的思维方式。

逆向思维：从问题的结论或目标出发，反过来推导，寻找需要满足的条件，直至与已知条件联系起来。很多时候，正向思考困难时，逆向思考会柳暗花明。

举例说明：

问题：一个数加上8，再乘以2，然后减去10，最后除以4，结果是5。这个数是多少？

正向思维：设这个数为x，列方程：[(x+8)×2-10]÷4=5。但对低年级同学来说解方程可能有难度。

逆向思维（倒推法）：

*结果是5，这是除以4之后得到的，那么除以4之前的数是：5×4=20

*20是减去10之后得到的，那么减去10之前的数是：20+10=30

*30是乘以2之后得到的，那么乘以2之前的数是：30÷2=15

*15是加上8之后得到的，那么加上8之前的数（也就是原数）是：15-8=7

所以，这个数是7。

关键点：逆向思维时，运算符号要变成逆运算（加变减，减变加，乘变除，除变乘）。

3.转化与化归思想

什么是转化与化归？就是把一个看似复杂的、陌生的问题，通过某种方式转化为我们熟悉的、简单的问题来解决。这是数学学习中最重要的思想之一。

举例说明：

问题：计算1+2+3+...+9+10。

直接从左往右加也能算，但有点麻烦。

转化思考：著名的高斯算法，就是将加法转化为乘法。

*观察到1+10=11，2+9=11，3+8=11，...，5+6=11。

*一共有多少组这样的和呢？10个数，每两个一组，共5组。

*所以总和是1