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社会实践报告：访谈“平凡中的辉煌——身边的模范”

网格里的坚守：访谈社区网格员李阿姨社会实践报告

实践主题：探寻基层网格治理中的模范力量

实践时间：2025年10月18日

实践地点：阳光社区居委会及居民小区

实践方式：面对面访谈、跟随工作、居民座谈

“我们社区12栋楼，432户居民，哪家有独居老人，哪家孩子要高考，哪家有特殊需求，我都记在这本子上。”访谈一开始，阳光社区网格员李桂英阿姨就拿出了她那本卷边的工作手册，密密麻麻的字迹记录着社区的“大事小情”。为探寻平凡岗位上的模范精神，我跟随李阿姨工作一天，通过访谈与观察，深刻体会到网格里的坚守背后蕴含的责任与温度。

李阿姨从事网格员工作已有8年，每天的工作从清晨的巡查开始。“3栋张大爷腿脚不便，今天要帮他取药；7栋刚搬来新住户，得上门登记信息；下午还要组织反诈宣传讲座。”她的脚步从未停歇，遇到居民总会主动停下唠几句，看似随意的交谈中，实则在收集居民需求。访谈中她提到，2023年疫情期间，她连续21天住在社区，为隔离居民送物资、测体温，甚至帮独居老人照顾宠物。“最累的时候凌晨两点还在送急救药，虽然辛苦，但居民一句‘谢谢’就觉得值了。”

跟随李阿姨上门走访时，我注意到一个细节：她每次敲独居老人的门，都会先轻轻敲三下，再等五秒，重复两次。“老人听力不好，动作慢，这样不会吓着他们。”这个细微的举动让我深受触动。在与居民座谈时，张大爷动情地说：“有次我突发心脏病，多亏小李及时发现送我去医院，她比亲闺女还贴心。”这样的故事在李阿姨的工作中还有很多，她没有惊天动地的业绩，却用日复一日的坚守，成为社区居民的“主心骨”。

此次访谈让我陷入深思：何为模范？李阿姨用行动给出答案——模范就是把平凡的事做到极致，把居民的事当成自己的事。她的工作手册里记的不仅是居民信息，更是对群众的牵挂；她的脚步丈量的不仅是社区道路，更是责任的边界。在基层治理中，正是有无数像李阿姨这样的网格员，用坚守筑牢民生防线。作为新时代青年，我们应学习这种“时时放心不下”的责任意识，在平凡岗位上脚踏实地，用点滴付出书写担当。

讲台后的耕耘：访谈乡村教师王老师社会实践报告

实践主题：挖掘乡村教育坚守者的精神内核

实践时间：2025年10月25日

实践地点：青山乡中心小学

实践方式：课堂观摩、深度访谈、与学生交流

“我刚来的时候，学校只有两栋破旧的平房，连像样的操场都没有，现在你看，新教学楼、塑胶跑道、多媒体教室都有了。”站在青山乡中心小学的操场上，王建国老师指着校园的变化，眼中满是欣慰。为探寻乡村教育守护者的模范魅力，我走进这所偏远乡村小学，通过观摩课堂、深度访谈及与学生交流，感受王老师30年讲台耕耘的坚守与情怀。

1995年，22岁的王建国从师范学校毕业，主动申请回到家乡任教。“当时村里的孩子要走十几里山路去镇上上学，很多孩子因为太远就辍学了。”访谈中，王老师回忆起初任教时的艰难：师资匮乏，他一人承担语文、数学、体育三门课；教具不足，他用木板做黑板，用泥土捏教具；有些学生交不起学费，他自掏腰包垫付。30年来，他拒绝了县城学校的多次邀请，始终坚守在乡村讲台。“这里的孩子需要我，我走了，他们怎么办？”这句朴实的话，道出了他的初心。

观摩王老师的语文课时，我发现他的课堂格外生动。他会结合乡村生活实例讲解课文，用方言演绎古诗意境，还会组织学生到田间观察，让作文教学贴近生活。课后，学生们围过来叽叽喳喳地说：“王老师会带我们种向日葵，还会给我们讲故事。”“我爸妈在外打工，王老师经常给我辅导作业，还请我吃午饭。”从孩子们的话语中，我感受到王老师不仅是传授知识的教师，更是陪伴他们成长的亲人。30年来，他培养了200多名学生走出大山，其中有15人考上了师范学校，回到乡村任教。

此次访谈让我深刻思考：教育的光芒何在？王老师用30年的坚守给出了答案——在偏远乡村的讲台上，用爱心浇灌幼苗，用坚守点燃希望。他放弃了城市的繁华，把青春和热血奉献给乡村教育，用知识为孩子们铺就走出大山的道路。他的“辉煌”，不是惊天动地的成就，而是桃李满天下的欣慰，是乡村教育面貌改变的见证。作为新时代青年，我们应学习这种甘于奉献的精神，无论身处何种岗位，都要坚守初心，用热爱与责任创造价值，让平凡的人生绽放光芒。

《平凡中的光芒：身边的模范故事与启示》

在本次社会实践活动中，我以“平凡中的辉煌——身边的模范”为主题，深入访谈了多位身边的模范人物，包括教师、清洁工、警察等。通过与他们的交流，我深刻感受到了平凡岗位上所蕴含的非凡力量，以及榜样精神对个人成长和社会发展的深远影响。

一、访谈对象与故事

乡村教师王老师

王老师扎根乡村教育30余年，始终坚守在条件艰苦的教学一线。他不仅承担着繁重的教学任务，还经常自费为贫困学生购买学习用品，甚至在学生生病