传承家乡文化和传统美德的社会实践活动实践报告范文.docxVIP

PAGE4

社会实践报告：结合丰富多彩的地方文化资源，开展传承家乡文化和传统美德的社会实践活动

古村探源文脉守护——家乡古村落文化传承社会实践报告

家乡的青龙古村是省级历史文化名村，村内保存着明清时期古建筑30余座，流传着“耕读传家”“诚信经营”等传统美德故事。为守护古村文脉，传承传统美德，我带领8名同学组成实践小组，开展了“古村探源寻文脉，美德传承助振兴”社会实践活动，通过调研、保护、推广等一系列行动，为古村传承贡献青年力量。

实践初期，我们制定了详细的调研方案，分为“建筑调研”“文化挖掘”“村民访谈”三个小组。建筑调研小组采用“拍照记录+手绘草图”的方式，对村内古民居、古祠堂、古戏台等12处核心建筑进行系统勘察，详细记录了建筑的木雕、砖雕、石雕等工艺特色，发现3处亟待修缮的建筑构件。文化挖掘小组查阅了《青龙村志》，走访了10位村内老人，收集到“举人李修齐捐资助学”“商户张守信诚信经营”等8个传统美德故事，整理成《古村美德故事集》。

在保护行动阶段，我们针对调研中发现的问题，开展了系列实践活动。一方面，我们将建筑调研数据和修缮建议整理成报告，提交给县文旅局和村委会，得到相关部门的重视，目前已纳入古村修缮计划。另一方面，我们开展“古村清洁行动”，组织志愿者清理古建筑周边杂物，对村内“古树名木”进行挂牌保护，并制作20块“古村文化解说牌”，悬挂在关键位置，解读建筑历史和美德故事。

为扩大古村文化影响力，我们策划了“古村文化推广周”活动。在村内举办“古村摄影展”，展出我们拍摄的古建筑照片和收集的老照片100余幅；开展“美德故事宣讲会”，邀请村民扮演历史人物，演绎古村美德故事；制作“古村探秘”短视频，通过家乡政务新媒体传播，吸引了不少周边游客前来参观。活动期间，我们还协助村委会开发了“古村文化体验游”线路，带动村内3户村民开办农家乐，助力乡村振兴。

此次实践让我们深刻体会到，古村落不仅是历史建筑的集合，更是传统美德的载体。在实践中，我们既提升了调研分析和实践操作能力，更增强了文化自信和责任担当。后续，我们将建立“古村文化传承”长效机制，定期组织青年志愿者开展文化讲解、建筑维护等活动，同时联合高校开展古村文化研究，让青龙古村的文脉得以延续，让“耕读传家、诚信友善”的传统美德在振兴发展中焕发生机。

匠心守艺美德育人——家乡传统陶艺传承社会实践报告

家乡的“龙山陶艺”始于唐代，以“质地细腻、造型古朴、寓意吉祥”闻名，陶艺制作过程中蕴含的“精益求精、耐心专注、传承创新”等工匠精神，是传统美德的重要组成部分。为传承陶艺技艺，弘扬工匠精神，我联合家乡陶艺工作室，组织12名青少年开展了“匠心守艺学陶艺，美德育人伴成长”社会实践活动，为期两周的实践让参与者在动手实践中感悟传统美德。

实践活动采用“理论学习+技艺实践+成果展示”的模式。理论学习阶段，陶艺传承人刘师傅为我们讲解了龙山陶艺的历史渊源、制作工艺和文化内涵。他介绍，龙山陶艺从选土、揉泥、拉坯到上釉、烧制，要经过20多道工序，每一道工序都容不得半点马虎，“揉泥要揉到没有气泡，拉坯要稳准狠，烧制要掌握好火候，这就像做人，要脚踏实地、精益求精”。我们还参观了陶艺博物馆，看到从唐代到现代的500余件陶艺作品，感受到家乡陶艺文化的厚重底蕴。

技艺实践是此次活动的核心环节。在刘师傅的指导下，我们从最基础的揉泥开始练习，看似简单的动作，却需要掌握力度和节奏，不少同学练得手臂酸痛，但没有一人放弃。拉坯环节难度最大，需要双手配合控制泥料的形状和厚度，有同学反复尝试十几次才拉出合格的碗坯。刘师傅常说：“陶艺制作急不得，要沉下心来，出现问题就耐心修改，这就是‘工匠精神’。”在创作环节，我们以“传统美德”为主题，设计制作了“孝亲碗”“诚信杯”“互助盘”等作品，将美德理念融入陶艺创作。

成果展示阶段，我们在县城文化中心举办了“青少年陶艺作品展”，展出实践期间创作的80余件作品，邀请县文旅局领导、陶艺专家和市民参观。展览现场设置了“陶艺体验区”，让参观者亲手尝试揉泥、捏塑，不少家长带着孩子参与，现场反响热烈。活动结束后，我们精选20件优秀作品捐赠给家乡敬老院，让陶艺作品承载的温情传递给更多人。

此次实践让青少年在掌握陶艺基础技艺的同时，深刻体悟到“精益求精、耐心专注”的工匠精神。我们形成了《龙山陶艺青少年传承手册》，为后续开展传承活动提供参考。未来，我们计划开展“陶艺进校园”活动，让更多青少年了解家乡陶艺文化，将工匠精神和传统美德融入成长过程，让家乡陶艺在新时代焕发新活力。

家乡家训薪火不熄——传统家训文化传承社会实践报告

家训是家乡传统美德的重要载体，承载着家族的价值追求和道德规范。为挖掘家乡家训文化资源，传承优良家风，我组织班级同学成立6人实践小组，开展了“寻访家乡家训，传承优良家风”社会实践活动，通