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幼儿师德师风心得体会（精选3篇）

（一）

每天清晨站在幼儿园门口，看着孩子们像小鸟一样扑进怀里，我总会想起入职第一天园长说的那句话：你们要成为三百六十度的守护者。当时不懂这句话的分量，直到那个深秋的早晨，我蹲在地上给尿湿裤子的朵朵换衣服，她突然搂着我的脖子说老师身上有妈妈的味道，温热的呼吸扑在颈间，那一刻突然明白，这份工作需要的从来不是惊天动地的壮举，而是把每个孩子的喜怒哀乐都揉进时光里的耐心。

小班的豆豆刚入园时每天抱着恐龙玩偶不肯撒手，午睡时也要紧紧攥着。有天他的恐龙尾巴掉了，整个上午都趴在桌上抽泣。我悄悄把断裂处用红绳缠成蝴蝶结的样子，告诉他恐龙长出了新尾巴。孩子破涕为笑的瞬间，我忽然意识到教育者的匠心藏在这些笨拙的小发明里。后来发现，每个孩子都有自己的恐龙尾巴——有的需要睡前讲三遍相同的故事，有的要把积木摆成特定形状才肯吃饭，这些看似固执的小坚持，其实是他们构建安全感的密码。

去年冬天，我感冒发烧仍坚持上班，咳嗽时总下意识转身。五岁的乐乐把自己的小围巾叠成方块塞给我：老师捂着嘴就不冷了。那个沾着奶渍的羊毛围巾，现在还放在我的抽屉里。它让我懂得，师爱从来不是单向输出，当你蹲下来和孩子平视，会收获整个世界的温柔。有次家长开放日，我看到平时调皮的壮壮，在我转身写板书时，悄悄把我歪掉的鞋带系好。这些被忽略的瞬间，像散落在沙滩上的珍珠，串起了教育最动人的模样。

记得带大班那年，班里有个听力障碍的孩子朵朵。最初她总是用惊恐的眼神看着周围，午睡时会突然惊醒。我开始学简单的手语，把每天的活动流程画成图画贴在墙上。当她第一次用手语比出谢谢时，我躲在洗手间哭了很久。后来她毕业那天，送给我一本画满小人的册子，最后一页是我和她的简笔画，旁边歪歪扭扭写着永远的耳朵。现在每次遇到特殊儿童，我都会想起那本画册，教育的公平从来不是一刀切的标准，而是为每个孩子量身定制成长的阶梯。

这些年越来越深刻体会到，师德不是挂在墙上的标语。它是给尿湿裤子的孩子换衣服时不皱一下的眉头，是处理纠纷时先蹲下来听孩子解释的耐心，是发现孩子情绪异常时敏锐的直觉。上个月整理衣柜，翻出二十多条不同颜色的围裙——有被蜡笔涂花的，有沾着菜汤的，每条都藏着故事。就像那条蓝色围裙，是去年冬至包饺子时，孩子们非要给我装饰，结果领口全是面粉。这些带着生活气息的痕迹，比任何荣誉证书都让我感到踏实。

（二）

推开活动室的门，总能看见那个蹲在植物角的小小身影。四岁的童童每天雷打不动要给多肉浇水，即使上周她刚把仙人掌浇烂了。我没有阻止，只是在旁边放了个量杯，贴上刻度线画着小雨滴的贴纸。现在她会举着量杯骄傲地说今天喝两滴，这个小插曲让我想起陶行知先生的四颗糖故事。教育者的智慧，往往藏在允许犯错的包容里。

去年春天，班里转来个有自闭症倾向的男孩小宇。他拒绝和任何人眼神接触，只会反复排列积木。有天我发现他对光影特别敏感，就用手机手电筒在墙上照出各种形状。当他第一次主动伸手去抓墙上的小兔子时，我的心都在颤抖。后来我们开发了光影游戏课程，小宇渐渐能跟着影子做模仿操。毕业典礼上，他妈妈拉着我的手说以前他连镜子都不看，现在会对着影子笑了，那一刻突然明白，特殊教育不是要把孩子改造成我们期待的样子，而是帮他们找到与世界对话的独特方式。

记得刚工作那年，遇到调皮的孩子就忍不住提高音量。直到有次批评完乐乐，发现他偷偷把我的马克笔都盖好盖子——那是我前一天抱怨过笔总干。这个细节让我羞愧不已。后来我在办公桌贴了张便签：蹲下来说话，抱起来教育，牵着手前行。现在处理孩子争抢玩具，我会蹲成和他们一样高，听每个人说五分钟理由。看似浪费时间，却让孩子们学会了倾听。上周可可主动把绘本让给朵朵时，还认真说因为她等会要去补牙，需要故事勇气，这些小小的同理心，不正是教育最珍贵的成果吗？

上个月家长开放日，我故意把水彩颜料放在低矮的柜子上。果然，几个孩子趁我转身就开始创作，不仅画在纸上，还涂了满手。我没有制止，而是拿出大张宣纸铺在地上：我们来玩手印画吧。那天家长们看着满地的彩色手掌印，从惊讶到微笑。活动结束后，豆豆妈妈说：以前在家弄脏一点我就呵斥，原来放手让孩子探索这么美好。这件事让我更加确信，师德不仅是对孩子的态度，也是对家长的教育引导。

最难忘去年冬天的暴雪夜，我冒雪去医院看发烧的琪琪。孩子见到我就哭着要幼儿园的小熊枕头，她妈妈红着眼圈说在家怎么都不肯睡。后来我每周五让孩子们带自己的安抚物来园，建立周末寄存处。这个小小的仪式，让分离焦虑的孩子减少了一大半。有次整理寄存箱，发现里面除了玩偶，还有半包海苔、咬了一半的橡皮——这些带着体温的小东西，是孩子们对幼儿园最深的信任。

（三）

抽屉里锁着个铁盒子，装着十二颗乳牙。每颗牙齿上都贴着小标签，写着孩子的名字和日期。这是我们班的成长树活动，孩子掉牙时就把牙齿埋在教室的花盆里。去年毕业的小雨，特意