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三年级美术三下册壮观的高架桥岭南版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

三年级美术课程的教学大纲和课程标准强调培养学生的审美能力、创造力和实践能力。本课内容《壮观的高架桥》旨在让学生通过观察、描绘和创作，了解高架桥的结构特点，感受其宏伟与美感，从而提升学生的空间想象力和绘画技巧。

在知识与技能维度，本课的核心概念是高架桥的结构和美感，关键技能包括观察、描绘和创作。学生需要了解高架桥的基本结构，如桥墩、桥面、栏杆等，并能运用线条、色彩等绘画元素表现高架桥的形态和美感。认知水平上，学生需要从“了解”和“理解”出发，逐步发展到“应用”和“综合”。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、讨论、实践等方式，自主探究高架桥的特点，并在绘画过程中运用多种技法，如线条、色彩、构图等，提高绘画水平。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，以及审美情趣。通过学习高架桥，学生可以感受到人类智慧和工程技术的伟大，激发他们对美好生活的向往。

2.学情分析

三年级学生对美术课程充满兴趣，具备一定的绘画基础。在观察、想象和创造力方面，学生已具备一定潜力。然而，由于年龄特点，他们在绘画技巧、构图和色彩运用等方面仍需进一步提高。

本课学生可能存在的学习困难包括：

对高架桥的结构和特点理解不够深入；

绘画技巧不足，难以准确表现高架桥的形态和美感；

缺乏创新意识，难以创作出具有个性化的作品。

针对以上学情，教师应注重以下教学策略：

通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观了解高架桥的结构和特点；

引导学生运用多种绘画技法，如线条、色彩、构图等，提高绘画水平；

鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，学生将学习关于高架桥的基本知识，包括其结构、功能以及美学特征。知识目标包括：

识记：能够说出高架桥的主要组成部分，如桥墩、桥面、栏杆等。

理解：描述高架桥的设计原理，解释其结构如何支撑重量和承受压力。

应用：运用所学知识，识别图片中的高架桥，并描述其设计特点。

分析：比较不同类型的高架桥，分析其优缺点。

综合与评价：设计一个简单的高架桥模型，并评价其设计是否合理。

2.能力目标

能力目标旨在通过实践活动提升学生的美术技能和解决问题的能力：

独立操作：能够独立并规范地完成高架桥的绘画，包括线条、色彩和构图。

高阶思维：能够从多个角度评估高架桥设计中的创意和实用性。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于高架桥设计和功能的研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和社会责任感：

共鸣与认同：通过了解高架桥的建设过程，体会工程师的智慧和创造力。

严谨求实：在绘画和设计过程中，养成认真观察和记录的习惯。

社会责任：认识到高架桥对城市交通和生活的重要性，提出改善交通拥堵的建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调逻辑分析和创造性思维：

模型建构：能够构建高架桥的简化模型，并用以解释其设计原理。

质疑与求证：能够评估高架桥设计中的潜在问题，并提出改进方案。

创造性构想：运用设计思维的流程，针对城市交通问题提出创新性的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知：

学习策略反思：能够运用学习策略对自己的绘画和设计过程进行复盘。

评价能力培养：能够运用评价量规，对同伴的绘画作品给出具体、有依据的反馈。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并对其进行分析。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解高架桥的基本结构，并能够运用绘画技巧将其表现出来。重点包括：

理解高架桥的结构特点，如桥墩、桥面、栏杆等。

掌握描绘高架桥的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的布局。

应用所学知识，独立完成一幅具有创意的高架桥绘画作品。

这些重点内容将为学生后续的美术学习和创作奠定坚实的基础。

2.教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对高架桥结构复杂性的理解障碍，以及将复杂结构准确表现在绘画中。难点包括：

理解高架桥的立体结构，并将其转化为平面绘画。

在绘画中准确地表现高架桥的细节，如栏杆的形状、桥面的纹理等。

克服对抽象概念的认知困难，如桥梁设计的力学原理。

为了突破这些难点，将采用实物模型展示、小组讨论和逐步引导的教学策略，帮助学生逐步掌握绘画技巧和理解复杂结构。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含高架桥图片、结构图和解说视频。

教具：高架桥模型、结构分解图、色彩样本。

实验器材：绘画材料（画笔、颜料、纸张）。

音频视频资料：桥梁建设纪录片片段。

任务单：学生绘画指导步骤和评价标准。

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