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学校经典英语教学工作总结

学校经典英语教学工作总结

一、教学工作总体概况

本年度，我校英语教学工作以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，聚焦学生核心素养培育，结合“双减”政策要求，围绕“夯实基础、提升能力、培养思维”三大目标，在课程建设、教学方法创新、学生能力提升、教师专业发展等方面开展了一系列实践探索。全校共开设英语课程班级48个，覆盖学生2100人，英语教研组教师32人，其中高级教师8人，一级教师18人，形成了一支结构合理、业务精湛的教师队伍。通过一年的努力，学生英语综合能力显著提升，教学成果丰硕，同时也暴露出一些亟待解决的问题，现将工作总结如下。

二、主要工作成效及数据支撑

（一）课程体系优化：构建“基础+拓展+实践”三维课程矩阵

1.基础课程提质增效

严格依据课标要求，细化各年级教学目标：七年级侧重语音、词汇基础，落实“每日3词、每周1句”积累机制，学生词汇量平均提升300个/人；八年级强化语法体系构建，通过“思维导图梳理错题”模式，语法题正确率从68%提升至82%；九年级聚焦中考能力，开展“题型专项突破”，完形填空、阅读理解等分项能力平均提升5-8分。

2.拓展课程丰富多元

开设“英语演讲与辩论”“戏剧表演”“跨文化阅读”等12门拓展课程，覆盖全校80%学生，每周2课时，参与满意度达92%。其中，“英语戏剧社”排演《威尼斯商人》等经典剧目，在校级艺术节展演中获“最佳创意奖”，相关视频在学习强国平台展播；“跨文化阅读课程”引入《国家地理》青少年版、莎士比亚故事集等资源，学生人均阅读量达15本，撰写读后记2000余篇。

3.实践活动落地生根

举办“英语文化节”系列活动，包括“单词王大赛”“配音比赛”“手抄报设计”等，参与学生3000人次，其中120人获校级奖项；组织“英语角”每周活动，邀请外教、留学生参与，累计活动40场，学生口语表达流利度提升显著，校级口语测试优秀率（85分以上）从25%提升至41%。

（二）教学方法创新：从“知识灌输”到“素养培育”的转型

1.项目式学习（PBL）深度推进

全校开展PBL项目8个，涵盖“校园环保宣传册制作”“中国传统节日双语介绍”“模拟联合国会议”等主题，涉及6个年级，参与学生1200人次。例如，七年级“校园环保”项目，学生通过问卷调查（回收有效问卷500份）、英文海报设计（作品86件）、英文演讲（30人参赛），将语言学习与实际问题解决结合，项目成果获市级青少年科技创新大赛二等奖。

2.信息技术与教学融合

推进“智慧课堂”建设，使用希沃白板、学习通等平台，实现课前预习数据化、课中互动即时化、课后反馈个性化。本年度累计开展智慧课堂公开课36节，学生课堂互动率提升35%；利用“英语趣配音”“百词斩”等APP，布置分层作业，学生日均完成时长控制在30分钟内（符合“双减”要求），单词记忆效率提升40%。

3.情境教学常态化应用

创设“模拟餐厅”“机场安检”“超市购物”等真实情境，通过角色扮演、小组合作，提升学生语言运用能力。八年级“模拟餐厅”情境课，学生分组完成“点餐—推荐—结账”全流程对话，对话流畅度达标率从55%提升至78%；录制情境教学微课20节，纳入校本资源库，供学生反复学习。

（三）学生能力提升：学业成绩与核心素养双增长

1.学业成绩稳步提升

-校内考试：七年级期中、期末考试平均分较上一年度提升5.2分，优秀率（90分以上）提高8%；八年级年级平均分82.6分，较去年提高4.3分，及格率98%，创历史新高。

-中考成绩：九年级中考英语平均分108分（满分120分），较去年提高6.5分，120分以上人数占比15%，较去年增加12人；全市排名前20%的学生占比提升至22%。

-竞赛获奖：全国中学生英语能力竞赛获省级一等奖3人、二等奖8人、三等奖15人；市级英语演讲比赛获一等奖2人、二等奖5人；校级英语写作大赛参赛学生500人，获奖作品结集为《学生优秀作文选》。

2.核心素养显著增强

-语言能力：通过“每日晨读”“英语演讲比赛”等活动，学生口语表达自信心提升，课堂主动发言率从40%增至65%；听力理解能力（满分30分测试）平均分提升4.2分。

-文化意识：开展“中国传统节日双语介绍”“西方节日对比研究”等活动，学生撰写文化对比论文100余篇，其中5篇在市级刊物发表；在“跨文化理解”主题测评中，优秀率达58%。

-思维品质：通过“批判性阅读”“辩论赛”等形式，学生逻辑思维能力提升，辩论赛获胜率从45%提升至70%；开放性试题（如“