初一语文(统编版)-《古代诗歌五首》（3）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《古代诗歌五首》（3）

学科语文学段：初中年级初一

教材书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.反复朗读《游山西村》《己亥杂诗（其五）》，品析关键词句，理解诗歌内容。

2.结合诗人生平和创作背景，体会诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。

3.拓展阅读《过松源晨炊漆公店（其五）》，体会关于自然、生命、世界的感悟。

教学重点：

反复朗读，品析关键词句，理解诗歌内容与情感。

教学难点：

结合诗人生平和创作背景，理解诗中蕴含的哲理。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、朗读《游山朗读古诗，思考《游山西村》诗题与诗歌内朗读古诗，思考

西村》，初步感知容的关联。题目与内容的关联。

1.关注题目，知人论世：“山西村”在哪里？

乾道（二年）丙戌始卜居镜湖之三山。

二、关注题目，从题目入手，结

——陆游《剑南诗稿》

梳理《游山西村》合课下注释，理解诗

2.关注题目中的“游”，结合注释，把自己置身到

诗歌内容歌内容与情感。

诗境当中，依托诗中的景来展开想象，把握诗

歌内容。

1.小结方法：通过读诗入境，把自己置身到诗境

三、小结方法，

当中，想象体验诗句画面的情境，我们梳理出小结方法和学习

小结《游山西村》

了诗人这一次出游的所见所感。内容，加深印象。

内容与情感

2.完成填空，小结诗歌内容与情感。

1.知人论世：龚自珍与《己亥杂诗》。迁移方法，学习

2.读诗入境：把自己置身到诗境当中，想象体验《己亥杂诗（其五）》，

四、学习《己亥

诗句画面的情境，梳理诗人所见所感。梳理诗人所见所感，

杂诗（其五）》

3.理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”一理解“落红”一句的

句的哲理。哲理。

1.思考探究：古诗文中某些名句往往被后人反复理解诗句所蕴