初一语文(统编版)-《古代诗歌五首》（2）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《古代诗歌五首》（2）

学科语文学段：初中年级初一

教材书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.反复朗读《望岳》，品析关键词句，理解诗歌内容。

2.结合诗人生平和创作背景，体会诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。

3.比较阅读《登飞来峰》，理解内容、情感与哲理。

教学重点：

反复朗读，品析关键词句，理解诗歌内容与情感。

教学难点：

结合诗人生平和创作背景，理解诗中蕴含的哲理。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

1.结合注释或查阅字典，读准“眦”“曾”“了”“夫”结合课下注释或

一、朗读感知的字音。查阅字典，读准字音，

2.根据词语关系的远近，划分朗读节奏。读出节奏。

1.关注题目，通过比较“看岳”和“望岳”，理解

从题目入手，结

二、关注题目，什么是“望”。

合课下注释，理解诗

梳理诗歌内容2.从“望”字入手，结合注释，梳理作者望到了什

歌内容与情感。

么景，望时的心情如何。

1.结合背景，知人论世。

通过补充相关资

（1）黄金时代赋予他的精神、志向和胸襟。

料，体会诗人的情感，

（2）家庭环境培养他的家国情怀。

三、知人论世理解诗中蕴含的哲

（3）自身：心系天下，志向高远。

理。再次朗读，品味

2.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。

诗歌。

3.朗读古诗：读准字音，读出节奏，读出情感。

关注题目，把握诗歌主要内容。品析关键词句，小结学习《望岳》

四、小结方法

体会诗人情感。结合背景，知人论世。的方法，加深印象。

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