六年级《科学》上册教案设计(教育出版社).pdfVIP

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的

理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多

和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和

工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特

点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识

和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的

联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自

然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道

同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它

们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能

自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用

制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈

学的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

情

分不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地

析

利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应

特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知

识，培养探究能力，提升科学素养。

、了

1解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。

教

学3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的

措

施

过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到

的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，

形成正确的解释。

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

教科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究

学

活活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发

动

现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科

学探究方法，养成良好的科学探究习惯。

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

教学任务与目标

时计划及教学进度安排表

周计划实授出入

教学单元教学内容

次节数节数原因

1、使用工具

1

1

2、杠杆的科学

1

第单元

3、杠杆类工具的研究

1

2

4、轮轴的秘密