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小升初数学定义新运算专题讲义

同学们，在我们的数学学习中，我们已经熟悉了加减乘除这四种基本运算，并且知道它们各自的运算符号和运算规则。今天，我们要一起探索一个全新的数学领域——“定义新运算”。这听起来有点神秘，但其实，它就像是我们给自己制定了一个新的游戏规则，然后按照这个规则来玩数学游戏。这类题目在小升初中非常常见，它不仅能考察我们对运算规则的理解和运用能力，更能锻炼我们的抽象思维和适应新规则的能力。

一、什么是“定义新运算”？

简单来说，“定义新运算”就是题目会自己规定一种全新的运算符号，并且明确告诉我们这个新符号所代表的具体运算规则。我们需要做的，就是严格按照这个新的规则，把要求的算式计算出来。这个新规则可能和我们熟悉的加减乘除有关，也可能是一些全新的组合方式。

比如，题目可能会说：“规定a★b=a+2b”，这里的“★”就是一个新的运算符号，而“a+2b”就是它的运算规则。当我们遇到“3★4”这样的式子时，就要把a换成3，b换成4，按照“a+2b”的规则计算，也就是3+2×4=11。

二、核心关键：吃透规则，严格执行

解决定义新运算问题，最最重要的一点就是彻底理解题目给出的新运算规则。就像玩一个新游戏，你必须先仔细阅读并理解游戏规则，才能玩得转。

1.认准运算符号：新运算通常会用一个特殊的符号来表示，比如△、※、☆、⊙、#、等等。这个符号本身没有固定的数学意义，它的意义完全由题目定义。

2.明确参与运算的数（或字母）的位置及意义：规则中会说明这个新符号左右两边的数（通常用字母表示，如a、b）应该如何进行操作。比如“a△b=a×b-a+b”，这里a和b的位置是有讲究的，不能随意调换（除非题目规则本身具有交换律，但这需要验证）。

3.理清运算顺序：如果新运算的规则比较复杂，包含了我们熟悉的四则运算，那么要注意运算顺序，该括号优先的还是要优先，该先乘除后加减的也要遵循。

示例解析：

假设规定：a※b=(a+b)×(a-b)，求5※3的值。

分析：这里的新符号是※，规则是“a※b”等于a与b的和乘以a与b的差。

计算过程：5※3=(5+3)×(5-3)=8×2=16。

三、解题步骤：一步一个脚印

面对定义新运算的题目，我们可以按照以下步骤来解题，确保万无一失：

1.仔细阅读，理解规则：这是第一步，也是最关键的一步。把新运算的规则逐字逐句看明白，不明白的地方可以多读几遍，或者圈点出关键词。

2.代入数值（或字母表达式）：将题目中要求计算的式子中的数（或字母），按照规则中字母的位置对应代入。

3.严格按照规则进行计算：代入后，就严格按照定义的运算步骤进行计算。如果规则中包含了我们学过的四则运算，就按照四则运算的顺序进行。

4.检查结果：计算完成后，可以快速检查一下代入是否正确，步骤是否有误，确保结果的准确性。

例题精讲：

例1：设a☆b=a×b+a-b，求4☆2和2☆4的值，并观察这两个结果，你有什么发现？

解：

对于4☆2：

这里a=4，b=2，根据规则“a×b+a-b”可得：

4☆2=4×2+4-2=8+4-2=10。

对于2☆4：

这里a=2，b=4，根据同样的规则可得：

2☆4=2×4+2-4=8+2-4=6。

发现：4☆2的结果是10，2☆4的结果是6，两者不相等。这说明，新运算“☆”不满足交换律。所以，在进行新运算时，前后两个数的位置不能随意交换，除非题目规则明确允许或经过验证。

例2：规定a⊙b=a2+b3，求(2⊙3)⊙4的值。

解：

这个题目包含了括号，我们需要先算括号里面的。

首先计算2⊙3：

这里a=2，b=3，规则是“a2+b3”。

2⊙3=22+33=4+27=31。

然后，用得到的结果31作为新的a，与b=4进行⊙运算：

即31⊙4=312+43。这里计算要细心：

312=961，43=64。

所以31⊙4=961+64=1025。

因此，(2⊙3)⊙4=1025。

四、常见题型与技巧拓展

定义新运算的题目形式多样，但万变不离其宗，都是围绕“规则”展开。

1.直接代入计算型：这是最基础的题型，如例1的第一问。只要理解规则，准确代入即可。

2.含括号的运算型：如例2，需要遵循先算括号内，再算括号外的顺序。

3.反求未知数型：知道新运算的结果，反过来求参与运算的某个数。

例如：规