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成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理规定试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

标题：成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理规定试卷教案（2025—2026学年）

学段：高中

教学大纲：本课程内容围绕房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理规定，旨在提升学生的安全意识和施工管理能力。

课程标准：学生应掌握房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理的基本知识和技能。

考试要求：学生需能够熟练运用所学知识分析实际问题，并能在实际操作中执行安全监督管理规定。

测试目标：培养学生安全意识和施工管理技能，确保工程质量和人员安全。

核心概念与技能：安全监督管理规定、施工安全知识、风险评估、应急预案。

2.学情分析

学生已有的知识储备：学生对房屋建筑和市政基础设施工程施工有一定了解，但具体安全管理知识相对薄弱。

生活经验：学生对施工安全有一定的生活体验，但缺乏系统的安全监督管理知识。

技能水平：学生的实际操作能力较强，但在理论知识掌握上存在困难。

认知特点：学生思维活跃，但容易忽略安全细节。

兴趣倾向：学生对工程施工和安全知识有较高的学习兴趣。

学习困难：学生对安全监督管理的法律条文和操作流程理解困难，容易混淆安全管理和安全施工的概念。

3.教学策略

采用案例教学，结合实际施工场景，强化学生对安全监督管理规定的理解。

运用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高学习效果。

设计实践活动，让学生在实际操作中掌握安全监督管理技能。

定期进行模拟测试，巩固学生所学知识，提高应试能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理的基本规定。

列举施工过程中可能存在的安全隐患及其预防措施。

解释安全监督管理规定在施工过程中的重要性。

2.能力目标

设计针对特定施工场景的安全管理方案。

评价安全管理措施的有效性，并提出改进建议。

论证安全监督管理规定与施工安全的内在联系。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对施工安全的重视程度和责任感。

树立遵守安全规定，确保施工安全的意识。

强化团队合作，共同维护施工安全的文化。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和批判性思维分析施工安全案例。

发展系统化思维，理解安全管理的复杂性。

提升问题解决能力，应对施工安全挑战。

5.科学评价目标

评价自身在安全管理知识掌握和应用方面的水平。

反馈学习过程中的不足，并制定改进计划。

评估安全管理方案的实际效果，确保施工安全。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于让学生掌握成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理的基本规定和操作流程，难点在于培养学生运用所学知识分析和解决实际施工安全问题的能力。难点产生的原因在于安全管理的复杂性和学生实际操作经验的缺乏，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材等在内的教学资源。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

以成都市近年来的房屋建筑和市政基础设施工程安全事故案例引入，引起学生关注。

提问：“同学们，你们知道什么是房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理吗？”

展示事故案例图片，让学生直观感受安全的重要性。

3.学生活动：

学生观察图片，思考安全事故的原因。

学生分享对安全管理的理解。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教师活动：

安全监督管理概述：

讲解成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工安全监督管理的基本规定。

列举安全监督管理的主要内容，如施工前的安全评估、施工过程中的安全监控、事故处理等。

通过PPT展示相关法律法规和标准。

施工安全知识：

讲解施工现场常见的安全隐患，如高空作业、电气设备、机械伤害等。

介绍相应的预防措施和应急处理方法。

通过视频案例展示施工安全操作的正确方法。

安全管理技能：

讲解安全管理的组织架构和职责分工。

讲解安全教育培训和应急演练的重要性。

介绍安全管理信息化系统的应用。

3.学生活动：

学生跟随教师讲解，记录重点内容。

学生观看视频案例，思考案例中的安全管理问题。

学生参与讨论，分享自己的理解和看法。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

案例分析：

提供实际施工安全案例，让学生分析案例中的安全管理问题。

引导学生从法律法规、技术措施、人员责任等方面进行分析。

小组讨论：

将学生分成小组，针对案例中的安全管理问题进行讨论。

小组代表分享讨