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大学生假期作业-社会实践报告

大学生假期社会实践报告：乡村振兴背景下XX村发展现状调研与帮扶实践

摘要

2024年7月10日至8月10日，笔者作为XX大学“乡村振兴实践团”成员，赴XX省XX市XX村开展了为期30天的社会实践活动。本次实践以“调研乡村发展现状，助力基层民生改善”为主题，通过实地走访、问卷调查、深度访谈、数据统计等方法，系统调研了XX村产业发展、教育医疗、文化建设、基础设施等领域的发展现状与问题，并参与实施了教育帮扶、文化活动组织、村容整治等具体帮扶行动。实践期间累计走访村民236户，发放问卷320份，有效回收298份，收集一手数据超5000条，形成调研报告1份，协助完成村容整治项目3项，组织文化活动4场，直接服务村民500余人次。本次实践不仅为XX村发展提供了数据参考，也让团队成员深刻理解了乡村振兴战略的基层实践逻辑，增强了社会责任感与问题解决能力。

一、实践背景与目的

（一）实践背景

党的二十大报告明确提出“全面推进乡村振兴”，强调“坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动”。2024年中央一号文件进一步指出，要“强化科技和改革双轮驱动，强化农民增收举措，扎实推进乡村发展、乡村建设、乡村治理”。在此背景下，大学生参与社会实践，既是响应国家号召、服务基层需求的重要途径，也是了解国情、增长才干的有效方式。

XX村位于XX市郊区，距市中心15公里，总面积8.2平方公里，辖8个村民小组，共386户、1326人，其中60岁以上老人占比32%，留守儿童占比18%，耕地面积2800亩（以种植水稻、蔬菜为主），林地面积3200亩（以生态林为主）。近年来，该村依托地理优势发展了特色种植（如有机蔬菜大棚）和乡村旅游（如农家乐、采摘园），但产业发展仍面临规模小、品牌弱、销路窄等问题，同时存在教育资源不足、基础设施不完善等短板。本次实践以XX村为样本，旨在通过实地调研与帮扶，为乡村发展提供青年视角的解决方案。

（二）实践目的

1.调研摸底：全面掌握XX村在产业发展、教育医疗、文化建设、基础设施等方面的现状，收集一手数据，梳理存在问题。

2.精准帮扶：结合村民需求与团队资源，开展教育辅导、文化活动、村容整治等具体帮扶行动，解决部分民生痛点。

3.实践育人：让团队成员在基层实践中了解国情民情，提升数据统计、问题分析、组织协调等综合能力。

二、实践时间与地点

-实践时间：2024年7月10日—2024年8月10日（共计30天）

-实践地点：XX省XX市XX村村委会、XX村小学、村卫生室、蔬菜大棚基地、农家乐聚集区

三、实践内容与方法

本次实践采用“调研—分析—帮扶”三位一体模式，通过多种方法收集数据、发现问题、开展行动，确保实践内容充实、数据真实、成效可感。

（一）乡村产业发展调研

1.调研方法

-实地走访：走访村内12家种植大户（如蔬菜大棚户、水稻种植户）、5家农家乐经营者、2家农产品收购点，记录生产规模、成本收益、销售渠道等数据。

-问卷调查：针对村民发放《XX村产业发展现状问卷》，内容涵盖种植/养殖类型、年收入水平、产业需求、销售困难等，有效回收问卷120份。

-深度访谈：访谈村支书、合作社负责人、电商创业者等8人，了解政策落实、产业规划、市场对接等情况。

2.调研数据与分析

-产业结构：问卷显示，村民收入来源中，农业种植占比65%（水稻52%、蔬菜13%），外出务工占比25%，乡村旅游占比8%，其他占比2%。

-生产规模：12家种植大户中，蔬菜大棚平均规模5亩/户，年产量约15吨/户；水稻种植户平均规模20亩/户，年产量约12吨/亩。

-销售渠道：80%的农产品通过传统批发市场销售（占比70%）或本地小商贩收购（占比10%），仅20%通过电商平台（如拼多多、抖音直播）销售。

-主要问题：访谈与问卷显示，产业发展面临三大问题：①技术缺乏（65%村民表示缺乏种植技术培训）；②品牌薄弱（90%农产品无自有品牌，销售价格低于市场均价10%-15%）；③物流不畅（60%村民反映生鲜农产品运输成本高，损耗率达20%）。

（二）教育帮扶与留守儿童关爱

1.帮扶内容

-学业辅导：在XX村小学开设“暑假辅导班”，针对1-6年级留守儿童（共42名）开展语文、数学、英语等科目辅导，每日2课时，累计辅导课时120节。

-兴趣课堂：开设美术、音乐、科学实验等兴趣课程8节，参与学生56人次，激发留守儿童学习兴趣。

-心理疏导：通过团体游戏、一对一谈心等方