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(新)初中心理健康工作计划(2篇)

工作计划一

一、指导思想

以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据初中生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。结合我校实际情况，制定本心理健康工作计划。

二、工作目标

1.普及心理健康基本知识，让学生了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

2.帮助学生增强自我调控能力、承受挫折能力和适应环境能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

4.建设和完善心理辅导室，做好日常接待工作，为学生提供一个安全、舒适、温馨的心理支持环境。

三、工作内容与措施

（一）加强心理健康教育师资队伍建设

1.组织心理教师参加专业培训和学术交流活动，邀请专家来校讲学，不断提高心理教师的专业素养和业务能力。本学期计划组织2-3次校外培训，邀请1-2位专家来校举办讲座。

2.开展校内心理健康教育教研活动，定期组织心理教师进行教学研讨、案例分析和经验交流，共同提高心理健康教育教学水平。每月至少开展1次教研活动。

3.鼓励班主任和其他学科教师学习心理健康教育知识，掌握一定的心理辅导技巧，将心理健康教育渗透到日常教育教学工作中。本学期计划举办2期面向全体教师的心理健康教育培训。

（二）开设心理健康教育课程

1.初一、初二年级每周开设1节心理健康教育课，纳入学校课程体系。根据不同年级学生的特点和需求，制定详细的教学计划和教学内容。

初一年级重点开展适应新环境、人际关系建立、学习方法指导等方面的教育；初二年级则侧重于青春期心理调适、情绪管理、挫折应对等内容。

2.采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，充分利用多媒体资源，制作生动有趣的教学课件，提高教学效果。

3.定期对心理健康教育课程进行评估和反思，根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和方法，确保课程的有效性和针对性。

（三）开展心理健康教育专题活动

1.举办心理健康教育宣传周活动。在宣传周期间，通过校园广播、宣传栏、黑板报等形式，广泛宣传心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。同时，开展心理健康知识竞赛、主题班会、心理电影欣赏等活动，提高学生对心理健康的关注度和认识水平。

2.组织心理健康拓展训练。针对初一新生，开展以团队建设、沟通协作、自我认识为主题的拓展训练活动，帮助他们尽快适应新的学习和生活环境，增强班级凝聚力。对于初二学生，开展以挫折教育、情绪调节为主题的拓展训练，提高他们的心理承受能力和应对挫折的能力。

3.开展个别心理辅导和团体心理辅导。心理辅导室每天开放，接受学生的预约咨询。对于有心理困扰的学生，及时进行个别辅导，帮助他们解决问题。同时，根据学生的共性问题，组织开展团体心理辅导活动，如人际关系团体辅导、学习压力团体辅导等，提高学生的心理素质和团队协作能力。

（四）建立学生心理健康档案

1.对初一新生进行心理健康普查，采用问卷调查、心理测试等方法，了解学生的心理健康状况和个性特点。为每个学生建立心理健康档案，记录学生的基本信息、心理测试结果、咨询记录等内容。

2.定期对学生的心理健康档案进行更新和分析，及时发现学生的心理变化和潜在问题。对于有心理问题倾向的学生，进行重点关注和跟踪辅导，做到早发现、早干预。

3.严格保密学生的心理健康档案，确保学生的隐私不被泄露。档案的使用仅限于心理健康教育工作的需要，不得随意公开或提供给其他人员。

（五）加强与家长的沟通与合作

1.举办家长心理健康教育讲座。每学期至少举办1-2次家长心理健康教育讲座，向家长普及心理健康知识，介绍初中生常见的心理问题及应对方法，提高家长对孩子心理健康的重视程度和教育能力。

2.建立家长与心理教师的沟通机制。通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的心理健康状况，了解学生在家庭中的表现和家庭环境对学生心理的影响。共同探讨教育方法，形成家校教育合力。

3.开展亲子活动。组织亲子心理健康拓展训练、亲子沟通技巧培训等活动，增进家长与孩子之间的感情，改善亲子关系，为学生的心理健康成长创造良好的家庭环境。

四、工作安排

（一）第一学期

1.9月份

制定本学期心理健康工作计划。

组织初一新生进行心理健康普查，建立心理健康档案。

开展初一新生适应新环境心理健康教育专题活动，如入学教育、团队建设拓展训练等。

举办面向全体教师的心理健康教育培训，