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苏科版数学证明题单元测试卷及解析

一、引言

证明题是数学学习中的核心内容之一，尤其在平面几何领域，它不仅考察学生对基本概念、定理的掌握程度，更重要的是培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力和规范表达能力。本单元测试卷针对苏科版初中数学教材中证明题的入门与初步应用进行设计，旨在帮助学生巩固所学知识，熟悉证明题的思考方法与书写规范，提升数学素养。以下是测试卷及详细解析。

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二、单元测试卷

考试时间：45分钟

满分：100分

（一）填空题（每空3分，共15分）

1.命题“两直线平行，同位角相等”的逆命题是________________________。

2.在证明过程中，“∵”表示_______，“∴”表示_______。

3.如图，已知直线a∥b，∠1=50°，则∠2的度数是_______，依据是____________________。

*(此处应有示意图：两条平行线a、b被第三条直线所截，形成∠1与∠2为同位角或内错角)*

（二）解答题（共85分）

4.（本题15分）

已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AB=CD，AE∥BF，AE=BF。

求证：∠E=∠F。

*(此处应有示意图：直线上从左到右依次为A、B、C、D，AE从A点向上引出，BF从B点向上引出，且AE与BF同向平行)*

5.（本题15分）

已知：如图，在△ABC中，∠A=∠B，点D、E分别在AC、BC上，且AD=BE。

求证：CD=CE。

*(此处应有示意图：一个等腰三角形ABC，AC=BC，∠A=∠B，D在AC上，E在BC上)*

6.（本题20分）

已知：如图，AB=AC，AD是△ABC的中线。

求证：AD⊥BC。

*(此处应有示意图：等腰三角形ABC，AB=AC，AD为底边BC上的中线，连接A与BC中点D)*

7.（本题20分）

已知：如图，四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，连接AC。

求证：AB=CD，AD=BC。

*(此处应有示意图：一个平行四边形ABCD，AB与CD平行，AD与BC平行，对角线AC连接)*

8.（本题15分）

已知：如图，∠1=∠2，∠C=∠D。

求证：∠A=∠F。

*(此处应有示意图：两直线AB、EF被直线DF、AC所截，形成∠1、∠2等角，构成一个类似“8”字或三角形嵌套的图形，需能体现∠1=∠2，∠C=∠D，最终指向∠A=∠F)*

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三、参考答案与解析

（一）填空题

1.同位角相等，两直线平行

*解析：逆命题是将原命题的题设与结论互换位置。原命题“两直线平行（题设），同位角相等（结论）”，故逆命题为“同位角相等，两直线平行”。*

2.因为；所以

*解析：这是数学证明中常用的符号，表示因果关系。*

3.50°；两直线平行，同位角相等（或内错角相等）

*解析：根据平行线的性质，若∠1与∠2是同位角或内错角，则它们相等。示意图中若未明确，通常此类基础题考察同位角相等。*

（二）解答题

4.证明：

∵AE∥BF（已知）

∴∠A=∠FBC（两直线平行，同位角相等）

∵AB=CD（已知）

∴AB+BC=CD+BC（等式的性质）

即AC=BD

在△AEC和△BFD中，

AE=BF（已知）

∠A=∠FBD（已证，注意对应角，若∠A是∠EAC，则对应∠FBD）

AC=BD（已证）

∴△AEC≌△BFD（SAS，边角边判定定理）

∴∠E=∠F（全等三角形的对应角相等）

*解析：本题主要考察了平行线的性质、等式的性质以及全等三角形的判定（SAS）与性质。解题关键在于通过线段的等量加等量找到全等三角形的对应边AC和BD，并利用平行线性质找到对应角∠A和∠FBD。证明过程需注意对应顶点的字母顺序。*

5.证明：

∵∠A=∠B（已知）

∴AC=BC（等角对等边）

∵AD=BE（已知）

∴AC-AD=BC-BE（等式的性质）

即CD=CE

∴CD=CE（等量代换）

*解析：本题巧妙地利用了“等角对等边”的性质得出AC=BC，再通过线段的差得到结论。相较于构造全等三角形，此方法更为简洁。它考察了学生对等腰三角形判定定理的灵活应用以及简单的逻辑推理能力。*

6.证明：

∵AD是△ABC的中线（已知）

∴BD=CD（三角形中线的定义）

在△ABD和△ACD中，

AB=AC（已知）

AD=AD（公共边）

BD=CD（已证）

∴△ABD≌△ACD（SSS，边边边判定定理）

∴∠ADB=∠ADC（全等三角形的对应角相等）

∵点B、D、C在同一条直线上（已知，或由中线定义可知）

∴∠ADB+∠ADC=180°（平角的定