北师大版三年级数学上册 第七单元 第5课时 竹子的生长（教学设计）.pdfVIP

第七单元第5课时竹子的生长教学设计

课程基本信息：

学科•版本数学•北师大授课班级授课教师

年级学期单元七认识小数

课题第5课时竹的生长

教学目标：

1.知识技能：探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算；

理解小数点对齐的道理，掌握“小数点对齐相（同数位对齐）”的核心方法；能解决简单的小

数进位加法和退位减法的实际问题，如竹生长高度、购物总价等。

2.素养能力：通过元角分、米分米的转换，掌握小数进位加法和退位减法的计算方法，

发展运算能力；经历将小数加减法转化为整数加减法的过程，培养推理意识；感受小数加减法

在日常生活中的广泛应用，增强数学应用意识。

重点难点：

1.教学重点：探究并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：理解“小数点对齐”的本质是相同数位对齐，并能灵活运用不同方法解决

问题。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习整数进位加法和退位减法的竖式计算方法，唤醒学生已有的知识经

验，为学习小数进位加法和退位减法做好方法和概念上的铺垫，同时自然过渡到新课内容。

1.算一算。

34+37=]80-55=]

24+46=]100-39=]

提问：列竖式时要注意什么？相（同数位对齐，从低位算起）

2.连一连。

L2元+35元5.7元1.2元+2.1元

6.5元一3.2元4.7元7.9元一2.2元

2.4元+3.3元3.3元9.8元一5.1元

3.情境引入。

出示教材的主题图。

师：小朋友们，竹是世界上生长最快的植物之一，雨季可以达到每昼夜生长1.5米至2

米。

你对竹了解多少呢？

二、探究新知

学习任务一：一位小数加法进（位）的计算方法

【设计意图】以学生熟悉的竹生长情境为载体，通过师生互动问答，引导学生在情境中

自主探索小数进位加法的多种计算方法。

淘气身高1.4米，请问竹第二天长到多高？

1.情境呈现。

出示“竹生长”情境图，第一天竹高14米，第二天长高了0.9米。

2.问题驱动。

师：竹第二天长到多高？

预设：就是求1.4米与0.9米的和，用加法计算，歹U式为1.4+0.9。

3.自主探究。

师：请同学们尝试用自己的方法计算1.4+0.9,有想法的同学可以举手分享。

预设1：我把它转化成米分米来算。1.4米=1米4分米，0.9米=9分米。4分米+9分米

=13分米=1.3米,1米+1.3米=2.3米。

师：这种方法很贴近生活，把小数转化成了我们熟悉的米分米，谁还有不同思路？

预设2：我把它转化成整分米数来算。1.4米=14分米，0.9米=9分米，14+9=23分米=2.3

米。

师：这个方法把小数加法转化成了我们学过的整数和法，真聪明！还有同学用其他方法

吗？

预设3：我用竖式计算的，米和米对齐，分米和分米对齐，也就是小数对齐。先算4

分米+9分米=13分米，满十进一，1米+0米+1米=2米，结果就是2.3米。

师：这个竖式方法和整数