二年级数学上册表内乘法二回顾与整理练习教案青岛版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册表内乘法二回顾与整理练习教案青岛版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对二年级学生，根据青岛版数学上册教材，围绕表内乘法二进行回顾与整理练习。这一内容是二年级数学学习的基础，对于学生掌握乘法运算至关重要。在单元乃至整个课程体系中，表内乘法二起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括乘法运算的规律、乘法口诀的运用等，技能方面则侧重于提高学生的计算速度和准确性。

2.学情分析

二年级学生对乘法运算已有初步了解，但可能存在以下学习困难：对乘法口诀记忆不牢固、计算过程中容易出错、对乘法运算规律理解不透彻等。针对这些情况，教学设计应注重以下方面：帮助学生建立乘法口诀的记忆方法，提高计算速度和准确性，培养良好的数学思维习惯。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：帮助学生巩固表内乘法二的相关知识，提高乘法运算的准确性和速度。

技能目标：培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高数学思维能力。

情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

（2）教学策略

情境导入：通过生活中的实例引入乘法运算，激发学生的学习兴趣。

小组合作：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

游戏化教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法运算。

二、教学目标

1.知识目标

说出表内乘法二的基本口诀。

列举生活中常见的乘法应用实例。

解释乘法运算的规律和特点。

2.能力目标

设计解决简单乘法问题的策略。

评价不同乘法计算方法的优劣。

应用乘法知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。

培养严谨细致的学习态度。

树立数学知识应用于生活的意识。

4.科学思维目标

分析乘法运算中的逻辑关系。

归纳乘法运算的规律。

抽象乘法运算的本质。

5.科学评价目标

评估学生对乘法知识的掌握程度。

反馈学生的学习情况，及时调整教学策略。

检验学生运用乘法知识解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握表内乘法二的基本口诀和运算规律，能够快速、准确地完成乘法计算。

教学难点：理解乘法口诀的推导过程，培养运用乘法知识解决实际问题的能力，克服学生在运算中易错、易混淆的问题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张乘法口诀表，3个乘法计算练习题单，以及4个与乘法相关的教学视频。同时，我还会准备5个与乘法相关的教具，如乘法算盘和乘法卡片，以便学生在课堂上进行互动练习。学生需要预习教材内容，并准备好学习用具，如画笔和计算器。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括小组座位排列和黑板板书的设计框架，以促进学生的积极参与和有效学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：

教师出示一个苹果和两个苹果的图片，引导学生观察并说出苹果的数量。

提问：“如果我有3个苹果，再给你1个，你有多少个苹果？”

引导学生思考：“我们可以用什么方法来表示这个数量？”

2.预期行为：

学生能够观察并说出图片中苹果的数量。

学生能够理解并尝试用不同的方法来表示数量。

（二）新授（40分钟）

1.任务一：认识乘法

活动方案：

教师展示一张桌子上有3个苹果的图片，引导学生思考：“如果每行放3个苹果，一共需要几行？”

引导学生尝试用加法来表示这个数量：3+3+3。

教师引入乘法概念：“我们可以用乘法来简化这个加法，也就是3乘以3，表示为3×3。”

展示乘法算式的写法，并解释乘号的意义。

预期行为：

学生能够理解乘法的概念，并能够用乘法算式表示数量。

2.任务二：乘法口诀

活动方案：

教师带领学生一起背诵乘法口诀表，并解释每句口诀的意义。

教师展示乘法口诀的表格，引导学生观察规律，并解释乘法口诀的推导过程。

学生尝试用自己的话解释乘法口诀的意义。

预期行为：

学生能够熟练背诵乘法口诀表。

学生能够理解乘法口诀的推导过程。

3.任务三：乘法计算

活动方案：

教师展示一些简单的乘法计算题目，引导学生运用乘法口诀进行计算。

教师示范计算过程，并讲解计算方法。

学生独立完成计算题目，教师巡视指导。

预期行为：

学生能够运用乘法口诀进行计算。

学生能够熟练掌握乘法计算的方法。

4.任务四：乘法应用

活动方案：

教师展示一些与乘法相关的实际问题，引导学生运用乘法知识解决问题。

教师示范解题过程，并讲解解题思路。

学生独立完成实际问题