“东南西北”（核心素养教学设计）2025浙美版美术二年级上册.pdf

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2025-2026学年浙美版（2024）小学美术二年级上册

《“东南西北”》教学设计

一、学情分析

1.认知基础

二年级学生已具备基础的图形认知能力，能准确识别正方形、三角形等基本平面

图形，在前期《折折剪剪》《可爱的动物》等课程中，初步掌握了“对折”“压”等简

单折纸技法，对“对称”“重叠”等空间概念有模糊感知。但“东南西北”作为兼具“折纸

结构”与“游戏功能”的载体，涉及“双向对折”“边角对齐”等复杂步骤，学生此前未

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