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教学管理办法

第一章总则

第一条目的与依据

为规范教学行为，保障教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，依据国家相关教育法律法规及本校教育教学实际，特制定本办法。本办法旨在构建科学、高效、有序的教学管理体系，为教学活动的顺利开展提供制度保障。

第二条适用范围

本办法适用于本校所有层次、各类别教学活动的组织、实施、管理与监督，涵盖课程设置、教学运行、质量监控、资源保障等各个环节。全体教职员工、在校学生均须遵守本办法规定。

第三条基本原则

教学管理遵循育人为本、德育为先的原则，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，强调规范管理与鼓励创新相结合，保障教学的系统性与灵活性，推动教学质量的持续提升。

第二章教学组织与管理

第四条教学管理体系

学校建立校、院（系）两级教学管理体系。教务处作为学校教学管理的职能部门，负责统筹规划、组织协调和监督全校教学工作；各院（系）是教学管理的基层单位，具体落实教学计划，组织开展教学活动，实施日常教学管理。

第五条课程与教学大纲管理

课程设置应符合专业培养目标，体现学科发展前沿和社会需求。各专业须制定完整的课程体系，每门课程均应编制教学大纲。教学大纲应明确课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式及推荐教材或参考资料等核心要素，并报教务处备案。教学大纲的修订需经院（系）审核、教务处批准。

第六条学期教学计划

各院（系）应于每学期结束前，根据教学大纲和人才培养方案，制定下学期教学执行计划，明确课程、任课教师、学时、授课班级等信息，经教务处汇总协调后形成全校学期教学计划，并以此为依据进行排课。

第七条教学任务安排

任课教师的选派应综合考虑其专业背景、教学能力和科研水平，确保教学质量。教师接到教学任务后，应认真备课，撰写教案，准备教学资源，不得无故推诿或擅自调换。确需调整的，须经院（系）批准并报教务处备案。

第三章教学运行与实施

第八条课堂教学规范

教师应严格按照教学大纲和进度计划授课，注重教学方法与手段的改革创新，鼓励采用案例教学、研讨式教学等互动性强的教学模式。授课时应衣着得体，言行文明，准时上下课，不得随意停课、调课或缩短课时。确需调课的，须按规定程序办理手续。

第九条教学过程管理

教师应加强对学生学习过程的指导与管理，通过作业、提问、讨论、实验、实习等多种形式，及时掌握学生学习状况，并给予针对性反馈。鼓励教师利用信息化教学平台开展线上线下混合式教学，延伸教学时空，增强教学效果。

第十条实践教学管理

实践教学是人才培养的重要环节，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等。各院（系）应加强实践教学环节的设计与管理，明确实践教学目标，规范实践教学流程，保障实践教学条件，确保学生实践能力得到有效培养。毕业设计（论文）须严格执行选题、开题、指导、评审和答辩等环节的质量标准。

第十一条考试与考核管理

课程考核方式应多样化，注重过程性考核与终结性考核相结合。考核内容应符合教学大纲要求，注重检验学生的知识掌握程度和综合应用能力。教师应严格遵守命题、阅卷、成绩评定与录入等环节的规定，确保考核的公平、公正。学生应诚信应考，杜绝作弊行为。

第四章教学资源建设与管理

第十二条师资队伍建设

学校重视师资队伍的培养与引进，通过岗前培训、业务进修、教学研讨、导师制等多种途径，提升教师的教学水平和专业素养。鼓励教师积极参与教学改革项目和教学研究，支持教师开展产学研合作，将科研成果转化为教学内容。

第十三条教材选用与管理

教材选用应坚持质量优先原则，优先选用国家规划教材、获奖教材或公认的优秀教材。鼓励教师编写体现学科特色和教学改革成果的自编教材、讲义或教学参考书。教材的选用与预订应提前进行，确保课前到书。

第十四条教学设施与资源

学校保障教学所需的教室、实验室、图书馆、运动场馆等基础设施的建设与维护。加强教学信息化建设，完善网络教学平台、数字图书馆等资源，为师生提供便捷的教学资源获取与交流渠道。各单位应加强对教学设施和资源的管理与合理使用，提高利用效率。

第五章教学质量监控与保障

第十五条教学质量监控体系

学校建立健全教学质量监控体系，通过定期与不定期的教学检查、听课评课、学生评教、教师评学、教学督导等多种方式，对教学全过程进行监控。教学检查包括开学初、期中、期末教学检查，重点检查教学秩序、教师备课、学生出勤及学习效果等情况。

第十六条教学督导

学校设立教学督导机构，聘请经验丰富的退休教师或在职骨干教师担任教学督导员。督导员对教学工作进行随机听课、查阅教学资料、与师生座谈等，及时发现问题并提出改进建议，为教学管理决策提供参考。

第十七条学生反馈机制

学校建立常态化的学生教学反馈机制，通