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小学一年级书法教学设计模板

引言

小学一年级书法教学是儿童艺术启蒙教育的重要组成部分，旨在培养学生对中华优秀传统文化的热爱，初步掌握正确的书写姿势和执笔方法，感受汉字的基本笔画和结构美，养成良好的书写习惯。本教学设计模板立足于一年级学生的认知特点和身心发展规律，注重趣味性与规范性相结合，力求为一线书法教师提供一份具有实际操作价值的教学参考框架。

一、课题名称

（示例：第一课横画的写法——“一”的奥秘）

*说明：课题名称应简洁明了，点出本课教学的核心内容，可适当加入童趣元素，激发学生兴趣。

二、课时安排

1课时（40分钟）

*说明：根据教学内容的难易程度和一年级学生的注意力集中时长设定。

三、授课对象

小学一年级学生

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步感知汉字的基本笔画（如本课重点：横画）的形态特征，了解其名称。

2.学习并尝试掌握正确的执笔姿势和坐姿，初步体验提按、轻重的运笔感觉。

3.能够在田字格中初步模仿书写本课所学基本笔画及例字（如“一”），做到横平竖直，位置基本得当。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、模仿、体验等方式，引导学生主动参与笔画的学习过程。

2.培养学生初步的观察能力和模仿能力，学会用简单的语言描述笔画的形态。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对书法学习的好奇心和兴趣，感受书写的乐趣。

2.培养学生认真、细致的学习态度和良好的书写习惯，初步建立对汉字美的感知。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.正确的执笔姿势和坐姿。

2.本课基本笔画（如横画）的起笔、行笔、收笔的初步感知与模仿书写。

（二）教学难点

1.执笔姿势的准确性和稳定性，以及手腕的初步控制。

2.笔画书写过程中提按变化的初步体验，力求线条平稳。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含图片、视频片段、范字等）。

2.书写工具：毛笔、墨汁、砚台（或墨盒）、毛边纸（或练习纸）、镇纸、水写布（可选）。

3.教学范字卡片、笔画示意图。

4.奖励用的小贴纸或小红花。

（二）学生准备

1.毛笔（建议兼毫，笔杆较粗易握持）、墨汁（或可水洗颜料）、练习纸（田字格毛边纸或水写布）、笔帘、小毛巾。

2.课前预习：认识毛笔，了解书法是中国传统文化。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设/故事导入：

*（示例）教师：“小朋友们，我们每天都在读书、写字，你们知道我们写的汉字是谁发明的吗？（可简单讲述仓颉造字的故事片段）汉字不仅能帮助我们交流，它本身还像一幅幅美丽的图画呢！今天，我们就一起来走进汉字的世界，学习怎样用神奇的毛笔写出漂亮的汉字宝宝，好不好？”

2.揭示课题：板书课题（或PPT展示），引导学生齐读课题，明确本课学习内容。

（二）讲授新知与示范（约15分钟）

1.认识书写工具（若为首次课，可详细介绍；后续课可简要回顾）：

*出示毛笔、墨汁、纸张等，引导学生观察，说说它们的名称和用途。

*简单介绍“文房四宝”：笔墨纸砚，渗透传统文化知识。

2.学习正确的坐姿和执笔姿势：

*坐姿：教师示范并讲解“头正、身直、臂开、足安”的口诀，引导学生模仿，互相纠正。可编简单儿歌帮助记忆。

*执笔姿势：重点讲解“五指执笔法”的基本要领（可简化为适合儿童的讲解方式，如“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”）。教师逐一检查指导，确保学生姿势基本正确。强调手腕悬空，初步感受运笔。

3.学习基本笔画（以“横画”为例）：

*观察感知：

*出示横画的图片或实物（如小扁担、地平线），引导学生观察横画的形态：“小朋友们看，这个笔画像什么呀？”（引导学生说出：像小扁担、像地平线等）

*讲解横画的名称和特点：“这就是横画，它是平的，就像我们走的路一样，要平平稳稳。”

*教师示范：

*教师在田字格中慢速示范书写横画，边示范边讲解起笔、行笔、收笔的动作要领和口诀（如：“起笔像小鸡啄米轻轻点，行笔像小车开得稳当当，收笔像慢慢踩刹车”）。

*强调运笔过程：“逆锋起笔（或藏锋，根据教材要求），中锋行笔，回锋收笔”（语言需儿童化，避免过于专业术语，以感知为主）。

*学生书空练习：带领学生徒手空写，边写边念口诀，感受笔画走向和力度变化。

（三）学生练习与教师辅导（约15分钟）

1.初次尝试：

*学生在练习纸上（或水写布上）进行横画的练习，教师巡回指导。

*重点关注：学生的坐姿、执笔姿势是否正确，及时纠正错误。提醒学生注意起笔、行笔、收笔的节奏。

2.例字学习（如“一”）：

*出示例字“一”，引导学生观察“一”在田字格中的位置（居中，