初中英语教学特点与课程目标.pdfVIP

提示：

对教学对象、教学纲要、和教学阶

段及其任务的了解有利于在教学设计、

教学管理、教学实施和教学评价等方面找到

一个更适合的方法和方式！

一、初中阶段学生基本特点

初中阶段

又可称为少年期、或学龄中期

也是人生成长的关键期

一、初中阶段学生基本特点

1.心理特点

①自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟

②产生“成人感”

③思维能力明显发展，由具体向抽象过渡的时期,

是学习知识技能，接受新事物，从事脑力活动的

“黄金时期”。但是，学习从出发，难恒定

持久，思维尚未定型

④丰富，强烈，易冲动，不稳定

一、初中阶段学生基本特点

2.认知特点

①感知觉迅速发展

有意性、目的性持久性、精确性和概括性

初中二年级是观察力概括性发展的一个转折点

一、初中阶段学生基本特点

2.认知特点

②记忆和注意迅速发展

初一主要是无意识记忆，材料的有趣

机械记忆、形象记忆为主

初二后转向有意识记忆，服从任务

意义识记能力发展

抽象记忆发展

注意：更稳当集中，注意分配能力发展

一、初中阶段学生基本特点

2.认知特点

③思维发展

经验型的抽象逻辑思维为主

向“理论型”逻辑思维发展

独立性和性有很展

辩证逻辑思维迅速发展

3.常见情绪问题

1抑郁：心理上和行为上

2焦虑：学、过渡性焦虑

上课不敢当众发言或发言时面红耳赤、

手足无措。3

）恐惧：学校恐惧、社交恐惧

4

5厌烦：沉重的学习和师长的管束，

会产生厌烦情绪，其中一部分由此发展为厌

学和逆反的行为。

二、义务教育阶段英语课程的基本理念：

（一）面向全体学生，注重素质教育

（二）整体设计目标，体现灵活开放

（三）突出学生主体，尊重差异

（四）采用活动途径，倡导体验参与

（五）注重过程评价，促进学生发展

（六）开发课程资源，拓展学用

义务教育阶段英语课程的总目标

通过英语学习使学生形成初步的综合

语言运用能力，促进心智发展，提高综合

人文素养。

基础教育阶段英语课程的任务：

①激发和培养学生学习英语的，使学生树

立自信心，养成良好的惯和形成有效的

学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；

②使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、

读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；

基础教育阶段英语课程的任务：

③培养学生的观察、记忆、思维、想象能力

和创新精神；

④帮助学生了解世界和中西方文化的差异，

拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的

人生观，为他们的学习和发展打下良好

的基础。

初中英语新课标

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级

应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；

7～9年级分别完成三、四、五级目标

五级目标内容

①听语调、重音

接近正常语速

记录简单信息

②说简单（话题、观点、意见）

沟通、询问、请求、情景

短剧

五级目标内容

③读词义推断、句间逻辑关系

、情节、发展

简单阅读策略

工具书

④写常见连接词

简单描述、段落、说明

短文、

三、1

）打好初步的基础

使学生获得英语基础知识和为交际初步运

用英语的能力，为进一步学习打好初步的基础

培养语感、记忆一些简单的单词、理解一

些简单句