第9课++20世纪以来人类的经济与生活（任务型教学设计）历史统编版选择性必修2 - 副本.docxVIP

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第9课20世纪以来人类的经济与生活（教学设计）

学习目标

课程标准：

认识20世纪以来贸易、金融的变化及其对人类生活的影响。

学科素养：

【时空观念】认识20世纪以来人类的经济与生活所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【唯物史观】认识科技对经济、贸易、金融和人类生活的巨大影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【史料实证】认识20世纪以来资本主义国家与社会主义国家经济发展的脉络与特点，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】通过史料了解20世纪以来世界贸易、金融的变化历程，结合20世界以来人类生活的史实，分析世界贸易、金融的变化带来的影响。

【家国情怀】认识新中国成立后特别是改革开放后中国在经济建设方面取得的巨大成就和对世界作出的贡献,培养家国情怀。

教学重点和难点

教学重点：20世纪以来，国际贸易和金融的发展及其对人们生活的影响。

教学难点：古代商业发展的影响

学情分析

教材分析：

本课是部编版选择性必修2《经济与社会生活》第三单元第9课《20世纪以来人类的经济与生活》，课标要求为:“认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响”，通过三个子目(世界经济的发展、国际贸易与人类生活、国际金融与人类生活)，讲述了20世纪后世界经济的发展及其对人类生活的影响。在本课前学生已经学完了前两节课的内容，初步建立商贸发展与人类生活的关系，另外，初中以及《中外历史纲要》（上）、（下）对本课内容都有详细叙述，本课是在经济与社会生活这一大专题下对20世纪以来的经济与生活内容的重组和提升。因此，在授课过程中要注意不要将本课内容当作新知全部进行细致讲解，而应是统摄在全球治理视角下看世界经济与生活的关系。

本课有较多的专业的经济概念，学生理解起来较为困难，授课过程中要带领学生攻破这一难点，从而更好理解世界经济、贸易、金融的发展

学情分析：

高二的学生已经完成了中外通史课程的学习，对于各个历史时期的已经形成了基本的认识。能够客观看待20世纪的战争与和平，初步把握世界现代史的重大史实。然而，本课涉及的部分经济领域的历史概念及其含义对于学生而言较为陌生，需要在梳理新航路开辟以来世界市场发展脉络的基础上，对这一时期经济发展的总特征和具体表现进行更进一步的教学

教学资源和教学方法

教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

教学方法

讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等

教学过程

教学

环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

知识

回顾

导入

新课

“同学们，请观察这两组图片。如果我们把一个1900年的人‘穿越’到2000年，他最大的感受会是什么？是什么力量，在短短一百年间，让人类的经济与生活发生了如此颠覆性的改变？”

“大家说得都很有道理。科技是引擎，战争是催化剂，而制度的探索则是方向盘。整个20世纪，人类就是在这样的巨变、动荡与探索中度过的。今天，就让我们一起走进第9课《20世纪以来人类的经济与生活》，共同梳理这波澜壮阔的百年经济史，探寻我们当下生活格局的由来。”

情景模拟，快速思考问题

提高学生的学习兴趣，导入新课教学增强课堂氛围，

整体

感知

引导学生构建知识网络

构建知识网络初步构建学生的时空观念

架构

解读

学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材

架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系

知识

输出

一、世界经济的发展

【回顾】请指出20世纪初，西方国家的整体经济变化及其影响。

国家

英

德

法

美

1870年工业产量所占位次

1

3

2

4

1913年工业产量居世界位次

3

2

4

1

1870—1913年工业增长倍数

1.3

4.6

1.9

8.1

1913年殖民地面积所占位次

1

4

2

5

材料：大约在1880年或1890年，一个巨大的变化席卷了资本主义社会。……规模庞大和非个人的有限公司成了越来越突出的特征。

——帕尔默《工业革命：变革世界的引擎》

变化：

①垄断资本主义继续发展（第二次工业革命后,世界市场最终形成）

②资本主义国家间政治经济发展不平衡与重新瓜分世界的斗争；

影响：

引发了第一次世界大战（1914——1918）。

（2）一战后至二战前的的资本主义经济

左图：20世纪30年代，一群因俄亥俄河大洪水而流离失所的非裔美国人，正站在肯塔基州路易斯维尔的救济站前排起了长队，等待领取救济品。在他们身侧的巨幅广告牌上，一个典型的美国家庭一家四口正快乐地开着汽车迎面而来。

【思考】据此分析，反映了当时的哪些问题？

问题（经济发展表现）:资本主义虽然有所发展（柯立芝繁荣），但出现了1929-1933年的经济大危机。

危机爆发原因

（根本）资本主义制度的基本矛盾→（直接）生产和消费的矛盾