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课题
第八课世界市场与商业贸易
学科
历史
学段
高中
年级
高二
教材
统编版
教学目标及教学重点、难点
1.教学目标
（1）了解世界市场形成的过程及发展阶段，
（2）知道随着资本主义世界市场形成，近代商业贸易发生的变化及其具体表现。
2.教学重难点
（1）近代商业贸易发展变化的内容和影响
（2）世界市场形成背景与过程
教材分析、学情分析
本课选自统编版高中历史选择性必修教材《经济与社会生活》第三单元第8课，主要涉及两个学习要点:世界市场的形成过程和近代商业贸易的变化。同时要注意两个子目的关系，世界市场的形成如何促进近代商业贸易的变化。新航路开辟后，世界开始连成一个体，世界市场逐渐形成。世界市场的形成使全球性的商业贸易成为可能，这极大地丰富了世界各地民众的生活，也改变了人们的生活方式和态度。通过近代东西方航路、三角贸易、马尼拉帆船、价格革命、商业革命等内容，认识世界市场形成的意义。
有利条件:本课的授课对象是高二学生，他们历史学习兴趣浓厚，求知欲旺盛，喜欢挑战具有探究性的历史问题，并且学生经过高一年级的学习，具有一定知识基础，核心素养也得到一定发展。
不利条件:本课所涉及的时间和空间都比较广，需要学生对之前所学知识进行整合汇总。高二学生的逻辑思维有待发展，分析能力需要加强，尤其是时空观念方面。在总结“过程”“影响”类问题时有一定难度。因此在教学中，需要多用地图建立起学生的时空观念，并且多用知识结构引导学生总结。
核心素养
唯物史观：认识世界市场的形成对中国的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念：认识世界市场与商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
历史解释：认识世界市场的形成对商业贸易的重大意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
史料实证：探究世界市场的形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力
家国情怀：通过教学让学生认识世界市场的形成对中国的客观积极影响,培养家国情怀。
教学方法和手段
PPT展示
教学过程(表格描述)
教学
环节
主要教学活动
设置意图
导入
新课
请同学们观察图片，这是17世纪阿姆斯特丹港口。大家思考一下，这反映了近代什么历史现象？对！商业贸易的发展。那么，近代世界市场与商业贸易是如何形成、发展的？又有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
通过问题导入，引发学生思考，提升对本节课的学习兴趣
知识精讲
概念解析：世界市场是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。狭义的世界市场是指世界各国相互间通过对外贸易和经济合作关系建立起来的进行商品交换的场所。广义的世界市场则表示发展为世界规模的资本主义经济关系的整体或总体。
欧美主导：世界市场的形成
梳理知识，了解资本主义世界市场的形成过程。
【教师活动】请同学们迅速阅读教科书内容，思考自新航路开辟之后，资本主义世界市场是如何形成的。
【学生活动】开始形成--新航路的开辟：15-16世纪，新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺。
初步形成——早期殖民扩张：17-18世纪荷、英、法等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺行列，建立海外殖民地。欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系。
基本形成——第一次工业革命：18世纪60年代-19世纪中期，资产阶级凭借强大经济和军事实力通过武力扩张、商品输出，掠夺原料，把亚非拉地区纳入资本主义世界市场。
最终形成——第二次工业革命：19C中后期-20C初，世界基本被瓜分完毕；亚非拉绝大多数国家和地区被迫加人资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成。
【知识回顾】工业革命（18c60s—19c中期）
1851年世界博览会（第一届——英国“世界工厂”伦敦：世界贸易中心）
世界市场
形成进程
推动因素
主要资本
显著特点
主要途径
时期
15世纪末
—18世纪中期
初步形成
新航路开辟和早期殖民扩张
商业资本
暴力手段残酷掠夺
殖民扩张与掠夺
工场手工
业时期
18世纪60年代—19世纪中期
??基本形成
工业革命
工业资本
凭工业优势输出商品，扩大市场
武力与不平等贸易结合
自由资本
主义时期
19世纪末20世纪初
最终形成
第二次工业革命
垄断资本
凭资本在经济上控制世界市场
武力与资本输出相结合瓜分世界
垄断资本主义时期
从1851年5月1日到10月11日，英国举办万国博览会，在伦敦海德公园里用钢铁和玻璃建造了一座巨大的“水晶宫”，汇集了世界各国最顶尖的工业技术、名优特产和奇珍异宝，吸引了来自全球各地的展商和参观者。英国的维多利亚女王亲自主持了万国博览会开幕式，她自豪地宣称，“人类能想出的一切发明”都在这里了。完成了工业革命的英国已经是世界上一流的强国，来自世界25个国家商界、政界代表汇聚在水晶宫的
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