初中文言文阅读：古代寓言故事中的哲理思考教案.docVIP

初中文言文阅读：古代寓言故事中的哲理思考教案

一、教案取材出处

《庄子》

《韩非子》

《战国策》

《左传》

《列子》

二、教案教学目标

让学生了解古代寓言故事的基本特点，提高文言文阅读能力。

通过对寓言故事中的哲理思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。

引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

教学重点：

认真阅读文言文，掌握古代寓言故事的基本特点。

分析寓言故事中的哲理，理解其寓意。

学习古代寓言故事中的修辞手法，提高文言文阅读能力。

教学难点：

对文言文中的一些生僻词汇和句式进行解释和理解。

深入挖掘寓言故事中的哲理，引导学生思考现实生活中的问题。

学会运用寓言故事中的哲理，解决实际问题。

阶段

教学内容

教学目标

第一阶段

导入新课，介绍古代寓言故事的基本特点

让学生了解古代寓言故事的基本特点，激发学习兴趣

第二阶段

阅读寓言故事，分析故事中的哲理

培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生关注传统文化

第三阶段

学习寓言故事中的修辞手法

提高文言文阅读能力，增强语言表达能力

第四阶段

学会运用寓言故事中的哲理，解决实际问题，提高综合素质

阶段

教学内容

教学方法

教学过程

第一阶段：激发兴趣，导入新课

向学生展示一幅古代寓言图画，引导他们观察图中的内容，并提问：“这幅画中发生了什么故事？你们知道这是哪个时期的寓言故事吗？”

图画展示，提问式导入

通过图画激发学生的好奇心，引发他们对古代寓言故事的兴趣，并引入新课的学习。

第二阶段：讲解文言文，初步阅读

将《庄子·秋水》中的一则寓言故事《秋水》打印出来，让学生先自己阅读一遍，并在阅读过程中圈画出不懂的生词和短语。

朗读指导，自主学习

学生通过自主学习，初步掌握文言文的阅读技巧，教师巡视解答学生的疑问，帮助学生理解文章大意。

第三阶段：深入解析，理解哲理

教师对《秋水》这篇文章进行详细的讲解，包括词句解释、文化背景介绍和作者观点阐述。

讲解示范，讨论分析

学生跟随教师逐步理解故事情节，教师引导学生分析故事中的哲理，如“物之大小，不在形而在德”的观点。

第四阶段：角色扮演，情境模拟

学生分为小组，根据故事内容进行角色扮演，通过表演的形式加深对故事情节和哲理的理解。

小组合作，角色扮演

通过角色扮演，学生能够更加直观地感受寓言故事中的角色情感，提高参与度和理解深度。

第五阶段：对比分析，总结归纳

教师挑选其他几篇古代寓言故事，让学生进行对比分析，找出不同寓言故事中的共通哲理。

对比分析，归纳总结

学生通过对比分析，提升对寓言故事整体结构的认识，培养总结归纳的能力。

第六阶段：实践应用，解决实际问题

提出一个现实生活中的问题，让学生运用从寓言故事中学习的哲理来解决问题。

案例教学，应用实践

学生运用所学知识解决实际问题，锻炼逻辑思维和应变能力。

第七阶段：课堂总结，回顾反思

教师带领学生回顾本节课的重点内容，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

通过总结反思，强化学生对所学知识的记忆，并引导学生反思学习方法和态度。

六、教案教材分析

古代寓言故事是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它通过生动的故事情节，传递着深刻的哲理和智慧。教材中选取的寓言故事具有以下特点：

典型性：所选寓言故事具有广泛的社会影响力，如《秋水》、《北冥有鱼》等，都是人们耳熟能详的经典故事。

教育性：寓言故事中的哲理寓意深刻，对学生进行道德教育和品德培养具有重要意义。

启发性：寓言故事通过简单的故事情节，引导学生进行思考，启发学生树立正确的人生观和价值观。

在教材分析过程中，教师需要关注以下几个方面：

故事的文化背景：了解故事发生的历史时期和社会背景，有助于学生更好地理解故事内容和哲理。

作者的创作意图：分析作者的写作意图，有助于学生把握寓言故事的寓意。

教学目标与内容：结合教学目标，合理选择寓言故事，保证教学内容与教学目标的一致性。

步骤

操作内容

话术示例

1

分组讨论

“同学们，我们将进行小组讨论，请你们根据刚才学到的寓言故事中的哲理，结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。现在请每组选择一位代表，稍后我们将会听到你们的精彩分享。”

2

分享心得

“请第一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。”

3

反馈与评价

“非常感谢你的分享，你的观点很有见地。我们听听其他同学的看法。”

4

提出问题

“在你们的讨论中，有没有遇到一些难以理解的地方？或者有没有什么疑问？”

5

引导思考

“同学们，你们认为这个故事中的哲理对我们今天的生活有什么启示？我们可以如何将这些哲理应用到实际生活中去？”

6

“通过今天的讨论，我相信大家对寓言故事中的哲理有了更深的理解。现在，请每位同学写一篇短文，总结今天的收获，并谈谈你对寓言故事的认识。”

七、教案作业设计

写作作业：要求学生以“古代寓言故事给我的启示”为题，写