六年级科学下册放大镜一教案教科版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级科学下册放大镜一教案教科版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《六年级科学下册放大镜》属于教科版2025—2026学年的六年级科学课程内容。该课程以科学探究为核心，旨在培养学生的科学思维和科学探究能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后知识关联紧密。核心概念包括光的折射、放大镜的原理和应用，技能包括观察、实验操作、数据分析等。

学情分析：

六年级学生对科学知识已有一定的了解，具备一定的观察力和实验操作能力。然而，由于科学知识相对抽象，部分学生可能存在理解困难。生活经验方面，学生可能对放大镜有一定的了解，但对其工作原理了解有限。认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但也容易受外界干扰。针对这些情况，教学设计需注重直观性、趣味性，以激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

教学目标与达标水平：

教学目标包括使学生理解光的折射原理，掌握放大镜的工作原理和应用，提高观察、实验操作、数据分析等能力。达标水平为：能够运用放大镜观察物体，分析放大镜的放大效果，解释光的折射现象，并能够将所学知识应用于实际生活。

二、教学目标

知识目标：

说出光的折射现象的基本原理。

列举放大镜在日常生活和科学实验中的应用实例。

解释放大镜如何通过光的折射放大物体。

能力目标：

设计一个简单的实验，验证光的折射现象。

观察不同放大镜的放大效果，并记录数据。

分析实验数据，得出关于放大镜放大效果的结论。

情感态度与价值观目标：

培养对科学现象的好奇心和探究欲。

树立科学严谨的态度，尊重事实。

增强利用科学知识解决实际问题的意识。

科学思维目标：

运用科学思维方法，提出假设、设计实验、分析结果。

发展系统化、结构化的思维模式。

培养对科学原理的批判性思维能力。

科学评价目标：

评价实验设计是否合理，实验过程是否规范。

评价对实验结果的分析是否准确，结论是否可靠。

评价对放大镜原理的理解是否深刻，应用是否灵活。

三、教学重难点

教学重点：理解光的折射原理和放大镜的工作机制，能够运用放大镜进行观察和实验。

教学难点：分析放大镜放大效果的影响因素，以及将抽象的科学原理与实际应用相结合。难点在于学生需克服对光学概念的抽象理解，并能在实际操作中灵活应用所学知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、放大镜模型、光路图图表、实验指导手册等教具。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。同时，设计互动式小组座位，以便于合作学习和讨论。此外，提前准备黑板板书框架，确保教学流程清晰，信息传递高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师展示一组日常生活中常见的放大镜图片，如放大镜下的昆虫、放大镜下的文字等，引导学生观察并提问：“你们知道这些放大镜是如何工作的吗？”

2.学生分享自己的观察和想法，教师总结：“今天我们将一起探索放大镜的奥秘。”

学生活动：

1.学生观察图片，思考放大镜的作用。

2.学生分享自己的观察和想法。

新授

时间预估：30分钟

任务一：放大镜的原理

活动方案：

1.教师讲解光的折射原理，使用动画演示光从空气进入水中时的折射现象。

2.学生观察动画，思考：光在从一种介质进入另一种介质时会发生什么？

学生活动：

1.学生观看动画，理解光的折射现象。

2.学生思考并回答教师提出的问题。

任务二：放大镜的类型

活动方案：

1.教师展示不同类型的放大镜，如凸透镜、凹透镜等，讲解它们的区别和特点。

2.学生观察放大镜，区分不同类型，并尝试解释它们的放大效果。

学生活动：

1.学生观察放大镜，区分不同类型。

2.学生尝试解释不同类型放大镜的放大效果。

任务三：放大镜的放大效果

活动方案：

1.教师准备一组不同放大倍数的放大镜，让学生分别观察同一物体，记录观察结果。

2.学生分组进行实验，记录不同放大倍数放大镜的放大效果。

学生活动：

1.学生分组进行实验，观察不同放大倍数放大镜的放大效果。

2.学生记录实验结果。

任务四：放大镜的实际应用

活动方案：

1.教师展示放大镜在日常生活和科学研究中的应用实例，如显微镜、望远镜等。

2.学生讨论放大镜在实际应用中的重要性。

学生活动：

1.学生观看应用实例，思考放大镜的实际应用。

2.学生讨论放大镜在实际应用中的重要性。

任务五：放大镜的制作

活动方案：

1.教师讲解放大镜的制作方法，展示制作过程。

2.学生分组制作放大镜，并尝试使用自己制作的放大镜观察物体。

学生活动：

1.学生观看制作过程，了解放大镜的制作方法。

2.学生分组制作放大镜，并尝试使用自己制作的放大镜观察物体。