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幼儿园环保教育课程开发报告

一、引言：幼儿园环保教育的时代意义与价值

在全球环境问题日益凸显的今天，环境保护已成为全人类共同的责任。幼儿期作为个体成长的启蒙阶段，是培养良好品德行为和情感态度的关键时期。在这一阶段开展适宜的环保教育，不仅能够帮助幼儿了解基本的环境知识，更重要的是培养他们对自然的热爱、对生命的尊重以及初步的环保意识和行为习惯。这不仅是幼儿园教育应尽的社会责任，也是促进幼儿全面和谐发展，为其未来成为具有环境素养的公民奠定坚实基础的内在需求。本报告旨在系统阐述我园环保教育课程的开发理念、目标、内容、实施途径与评价方式，以期为幼儿园环保教育的有效开展提供实践参考。

二、课程目标：奠定幼儿环保素养的基石

幼儿园环保教育课程的目标设定，应符合幼儿身心发展特点和认知规律，注重情感体验与行为养成，而非知识的系统灌输。

（一）认知目标

1.初步认识身边常见的动植物、水、空气、土壤等自然元素，了解它们与人类生活的密切关系。

2.感知环境的美丽与多样性，萌发对大自然的好奇心和探究欲望。

3.了解生活中常见的环境问题（如垃圾、水污染的简单现象）及其对人类和动植物的影响。

4.认识到自己是环境的一部分，个人行为会对环境产生影响。

（二）情感目标

1.体验亲近自然的快乐，培养热爱大自然、热爱生命的积极情感。

2.萌发对动植物的爱心与同情心，愿意关心和照顾它们。

3.产生初步的环保责任感，乐于参与力所能及的环保活动。

4.在集体环保活动中，体验合作与分享的乐趣，增强集体意识。

（三）技能目标

1.学习运用感官（眼、耳、鼻、手）观察、感知周围环境的变化和特点。

2.尝试用简单的方式（如绘画、语言、动作）表达对环境的认识和感受。

3.掌握力所能及的环保行为技能，如正确洗手、节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草等。

4.学习参与简单的环保实践活动，如给植物浇水、参与垃圾分类、制作环保小作品等。

三、课程内容：贴近生活，激发探究

课程内容的选择应以幼儿的生活经验为基础，选取他们熟悉的、感兴趣的、能感知的、与环境密切相关的事物和现象作为主题，注重内容的启蒙性、趣味性和实践性。

（一）主题一：认识我们的地球家园

*核心内容：地球是我们共同的家，了解地球上有陆地、海洋、森林、河流等。认识太阳、月亮、星星与我们生活的关系。

*活动建议：观看地球图片、视频；制作简易地球模型；开展“地球旅行”角色扮演游戏；讨论“我们的家在哪里”。

（二）主题二：爱护动植物朋友

*核心内容：认识身边常见的动植物，了解它们的外形特征和生活习性。知道动植物是人类的朋友，它们有生命，需要被尊重和保护。

*活动建议：饲养小动物（如小鱼、蚕宝宝）；种植小植物（如豆芽、多肉）；观察记录动植物生长变化；阅读动植物相关绘本；制作动植物卡片；讨论“如何照顾我们的小动物/小植物”。

（三）主题三：节约资源，从我做起

*核心内容：了解水、电、纸等资源的重要性及其在生活中的用途。认识到资源并非取之不尽，学习节约资源的简单方法。

*活动建议：观察水龙头滴水现象，讨论“水的用处”和“没有水会怎样”；开展“节约用水”“节约用电”小行动；体验纸张的制作过程，学习双面用纸；收集利用废旧材料进行创作。

（四）主题四：垃圾分类，变废为宝

*核心内容：认识常见的生活垃圾，了解垃圾分类的简单方法和意义。学习将一些废旧物品进行回收或再利用。

*活动建议：认识垃圾桶和分类标识；开展垃圾分类小游戏、模拟活动；利用废旧材料（纸盒、瓶盖、布料等）制作玩具或装饰品；讨论“垃圾到哪里去了”。

（五）主题五：净化空气，美化环境

*核心内容：了解空气对我们的重要性，知道植物可以净化空气。学习保持环境整洁、美化生活环境的方法。

*活动建议：感受清新空气和污浊空气的不同；认识能净化空气的植物；参与班级、校园环境的清洁和美化活动（如擦桌椅、捡拾落叶、为植物浇水）；讨论“怎样让我们的教室/幼儿园更漂亮”。

四、课程实施：多元融合，渗透日常

环保教育应渗透于幼儿园一日生活的各个环节，通过多样化的途径和方法，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得发展。

（一）环境创设：营造浓厚的环保氛围

*主题墙：根据环保教育主题及时更新，展示幼儿的观察记录、作品、活动照片等。

*自然角：开辟植物区、小动物饲养角，让幼儿参与照料，感受生命的成长。

*环保角：设置回收箱，分类收集可回收物品；展示幼儿利用废旧材料制作的作品。

*户外环境：利用园所空间开辟小菜园、小花园，提供沙土、水等自然材料，鼓励幼儿探索。

（二）教学活动：丰富多样的探索体验

*集体教学：围绕环保主题开展故事、儿歌、谈话、科学探究、艺术创作等活动。

*小组活动