第21课《小圣施威降大圣》课件（共24张PPT）统编版语文七年级上册.pptxVIP

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2025-12-12 发布于浙江
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第21课《小圣施威降大圣》课件（共24张PPT）统编版语文七年级上册.pptx

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这是大家熟悉的故事。但文字描绘的奇幻世界，比影像更自由、更精妙。今天，我们一起走进《西游记》原著第六回，看看吴承恩先生如何用生花妙笔，写下这场巅峰对决——《小圣施威降大圣》。;小圣施威降大圣

吴承恩;;解析课题，

知人论世;提问：题目中“小圣”与“大圣”分别指谁？;文学常识填空：;背景链接;正音;整体感知，

梳理情节;1.快速阅读，每分钟不少于400字。阅读时扩大视域，抓住“变做”“摇身一变”等关键词语带动整体阅读。;2.自主阅读与勾画：默读全文，用不同符号圈画出孙悟空和二郎神每一次变化的语句（如孙用“____”，杨用“﹏﹏”）。;变化轮次;提问：孙悟空的每一次变化都被二郎神克制，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在所有这些变化中，你觉得哪一次最出乎意料？为什么？;精读品析，赏“变”外之旨;1.赏“地点之变”与“心理之变”：;精读相关语句，品味心理描写。;2.析“称呼之变”：;3.探“人物之核”——“花鸨”情节深度研读：;孙悟空：

自由不羁、藐视礼法。他出身草根（石猴），心中无贵贱尊卑的等级观念，为达目的（戏耍或脱身）可以不受任何拘束。这体现了其“兽性”（动物本能）与“人性”（反抗精神）的结合。

二郎神：

矜持守序、自视甚高。他身为玉帝外甥，是“正统”神仙的代表，非常在意身份和仪轨。这体现了其“神性”与世俗“人性”中等级观念的结合。

总结对比：此情节是两人性格冲突的集中体现，一“破”一“立”，一“谐”一“庄”，使人物形象跃然纸上。;4.演读体会：;拓展延伸，联结成长主题;1.升华理解;布置作业

1.请用“我认识了______的孙悟空/二郎神，我学会了______的读书方法，我被______的描写所吸引”的句式分享收获。

2.假如你是孙悟空，在斗法中还会变成什么？二郎神又会如何应对？请仿照课文风格，写一段精彩的“变化斗法”。;孙悟空与二郎神这场精彩的斗法，不仅是神通的比拼，更是智慧与心性的较量。它让我们看到了一个血肉丰满、可爱又可叹的齐天大圣。《西游记》的宝藏远不止于此，希望大家以此篇为钥匙，真正走进原著，去感受那“无一事不幻，无一事不真”的广阔世界。