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《自动售货机》大班主题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学低年级学生，依据《小学科学课程标准》和《2025—2026学年教学大纲》，围绕《自动售货机》这一主题展开教学。该内容位于“生活与科学”单元，旨在帮助学生了解科技在生活中的应用，培养学生对科学技术的兴趣。本课与前面所学的“简单机械”等内容相关联，通过学习自动售货机，学生可以进一步理解机械原理，培养观察能力和解决问题的能力。

2.学情分析

低年级学生对自动售货机等现代科技产品充满好奇，已有一定的生活经验，但科学知识储备有限。他们具备一定的动手操作能力，但观察力和思考深度有待提高。学生可能存在的学习困难包括：对自动售货机工作原理的混淆，对科学现象的抽象理解等。

3.教学目标与策略

一、教学目标

知识目标：了解自动售货机的基本构造和工作原理。

能力目标：培养观察能力和动手操作能力，提高解决问题的能力。

情感目标：激发学生对科学技术的兴趣，培养积极探索的精神。

二、教学策略

情境创设：通过多媒体展示、实际操作等方式，让学生在真实情境中感受自动售货机的功能。

问题引导：提出具有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力和团队意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述自动售货机的基本组成部分和功能。

列举：能够列举出至少三种自动售货机使用的常见物品。

解释：能够解释自动售货机的工作原理，包括机械和电子部分。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的自动售货机模型，并说明其工作流程。

操作：能够正确使用自动售货机进行购物操作。

分析：能够分析自动售货机在现代社会中的优势和局限性。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏科技进步给生活带来的便利。

尊重：尊重科技工作者的创新精神。

环保：认识到自动售货机在节能环保方面的作用。

4.科学思维的目标

观察：通过观察自动售货机的操作，培养学生的观察能力。

推理：通过分析自动售货机的工作原理，培养学生的推理能力。

创新：鼓励学生思考如何改进自动售货机的设计。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自动售货机的优缺点。

反思：能够反思自动售货机对人类社会的影响。

决策：能够基于所学知识，对是否购买自动售货机做出合理的决策。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解自动售货机的基本工作原理和组成部分，难点在于引导学生分析自动售货机中的机械和电子原理，以及如何通过实际操作加深理解。难点之所以成为难点，是因为涉及的概念较为抽象，需要学生具备一定的科学知识和逻辑思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含自动售货机结构、工作原理的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及实验器材以供学生操作。同时，收集与自动售货机相关的音频视频资料，设计任务单和评价表以指导学生学习和评价。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，为教学创造良好的环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示自动售货机的图片或视频，激发学生的兴趣，并提问：“你们在日常生活中见过自动售货机吗？它们是如何工作的？”

学生活动：学生积极回答问题，分享自己的观察和经验。

教师引导：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们将一起探索自动售货机的奥秘。”

2.新授（20分钟）

活动设计：

自动售货机的结构：教师通过讲解和展示实物或模型，介绍自动售货机的组成部分，如投币口、选择按钮、机械臂、传感器等。

工作原理：教师通过动画或实际操作演示，讲解自动售货机的工作原理，包括投币、选择商品、机械臂抓取、传感器检测等环节。

机械原理：教师引导学生思考自动售货机中的机械原理，如杠杆、齿轮、滑轮等。

电子原理：教师介绍自动售货机中的电子元件，如微控制器、传感器、电源等，并解释它们在自动售货机中的作用。

学生活动：

观察：学生观察教师展示的实物或模型，并记录相关信息。

思考：学生思考自动售货机的工作原理，并提出问题。

讨论：学生分组讨论自动售货机中的机械和电子原理。

教师引导：

提问：教师提问学生，检查他们对自动售货机结构的理解。

讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，并补充相关知识。

组织讨论：教师组织学生分组讨论，引导学生深入理解自动售货机的原理。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

小组游戏：学生分