高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第五单元第课文与可画筼筜谷偃竹记教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第五单元第课文与可画筼筜谷偃竹记教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课选自高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第五单元，旨在通过《可画筼筜谷偃竹记》这篇课文，引导学生深入理解古代散文的艺术魅力和思想内涵。从教材分析来看，本课内容在单元乃至整个课程体系中承上启下，既是对古代散文写作技巧的深入学习，也是对学生文学素养和审美能力的提升。核心概念包括古代散文的写作手法、艺术特色以及作者的思想情感。技能方面，学生需学会分析散文的结构、品味语言、理解作者情感，并能够进行适当的文学鉴赏。

二、学情分析

针对高中生的认知特点，学生已有一定的文学基础和审美能力，对古代散文有一定的了解。然而，由于古文阅读难度较大，部分学生可能存在理解障碍。具体来说，学生可能对古代文言文的语法结构、词汇用法不熟悉，对散文中的意象、象征手法理解不够深入。此外，由于生活经验的限制，学生对作者情感的理解可能存在偏差。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和学习难点，确保教学活动的针对性和有效性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解《可画筼筜谷偃竹记》的内容和主旨；2.分析散文的艺术特色和写作手法；3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。针对上述目标，教学策略包括：1.引导学生通过注释和工具书理解文言文；2.通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考；3.结合多媒体展示，帮助学生直观感受散文中的意象；4.设计拓展阅读，提升学生的文学素养。通过这些策略，旨在帮助学生克服学习困难，提高文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出《可画筼筜谷偃竹记》中的主要人物、事件和背景。

列举出课文中运用的至少三种古代散文写作手法。

解释课文中作者表达情感的关键句子，并说明其艺术效果。

2.能力的目标

通过小组讨论，设计一个分析课文结构的思维导图。

评价课文中作者运用比喻、拟人等修辞手法的恰当性。

设计一个基于课文内容的创意写作任务，并撰写一段短文。

3.情感态度与价值观的目标

在阅读过程中，体会作者对自然之美的热爱和对生活的感悟。

形成对古代散文的欣赏能力，培养对中国传统文化的尊重。

通过对课文的解读，树立积极向上的人生态度和价值观。

4.科学思维的目标

能够运用批判性思维分析课文中的人物形象和情节安排。

通过对比分析，理解不同古代散文的风格特点。

发展逻辑推理能力，从课文中提炼出作者的思想观点。

5.科学评价的目标

能够根据课程标准对课文进行自我评价和同伴评价。

设计一个评价量表，对学生的散文创作进行评价。

通过反思，改进自己的学习方法和写作技巧。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于引导学生理解《可画筼筜谷偃竹记》的写作手法和作者情感，难点在于学生对古代文言文的理解和古代散文艺术特色的鉴赏。难点形成的原因在于文言文的阅读难度和学生对古代文化背景的缺乏，因此教学需注重文言文词汇的解析和古代文化背景的介绍，通过实例分析和讨论，帮助学生突破理解障碍，提升文学鉴赏能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心制作的多媒体课件，包含课文原文、注释、作者介绍和背景知识；教具如竹简模型，以辅助学生理解课文内容；精选的音频和视频资料，以丰富学生的学习体验；任务单和评价表，用于指导学生活动和评估学习成果。学生方面，要求预习课文内容，并准备相关学习资料。此外，教学环境的设计包括合理排列的小组座位和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入

教师活动：

1.利用多媒体展示《可画筼筜谷偃竹记》的作者苏轼的图片，简要介绍其生平和文学成就，激发学生对作者的好奇心。

2.展示几幅竹子画，引导学生观察竹子的形态和特点，为课文内容导入做铺垫。

3.提问：同学们对竹子有什么印象？你们知道竹子在中国文化中有什么象征意义吗？

学生活动：

1.观看多媒体展示的图片，对苏轼有初步的了解。

2.观察竹子画，分享自己对竹子的印象和认知。

3.思考并回答教师提出的问题，表达自己对竹子象征意义的理解。

（二）新授

教学任务一：理解课文背景

目标：了解《可画筼筜谷偃竹记》的写作背景，为深入理解课文内容打下基础。

活动方案：

1.教师讲解苏轼写作《可画筼筜谷偃竹记》的时代背景，包括北宋时期的文化氛围、苏轼的政治经历等。

2.学生阅读课文注释，了解课文中的地名、人名等专有名词。

3.教师提问：课文中的哪些内容反映了作者的生活环境和个人情感？

教师活动：

1.详细讲解课文背景，引导学生关注历史背景与作者情感的关系。

2.通过提问，检查学生对背景知识的掌握情况。

3.鼓励学生分享自己了解到的相关历