下学期高一语文课堂统编版必修下册窦娥冤张教案.docxVIP

下学期高一语文课堂统编版必修下册窦娥冤张教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《窦娥冤》作为统编版必修下册的课文，其教学设计需紧密围绕高中语文课程标准展开。在知识与技能维度，本课的核心概念包括悲剧、元杂剧、窦娥形象等，关键技能涉及对古典文学作品的鉴赏、分析人物形象、把握剧情发展等。认知水平上，学生需从“了解”窦娥冤的背景、人物、情节，到“理解”作品的主题思想，再到“应用”所学知识分析其他类似作品，最终实现“综合”运用古典文学鉴赏能力。

过程与方法维度上，本课倡导“以读促悟”的学科思想方法，通过朗读、讨论、比较分析等手段，引导学生深入文本，感受窦娥冤的艺术魅力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣，同时引导学生关注社会现实，培养正义感。

2.学情分析

针对高一学生，他们在初中阶段已接触过一些古典文学作品，具备一定的文学鉴赏基础。然而，由于元杂剧作为一种特殊的文学体裁，其语言、结构、表现手法等对高一学生来说仍具有一定的挑战性。此外，学生对窦娥这一悲剧形象的理解可能存在偏差，需要教师引导学生正确把握。

具体来说，学生在阅读过程中可能存在以下问题：对元杂剧的背景知识了解不足，难以理解其艺术特色；对窦娥形象的认识过于片面，未能全面把握其性格特点；对悲剧主题的解读存在困惑，难以领悟其深层含义。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下方面：补充元杂剧的背景知识，引导学生了解其艺术特色；通过多种教学手段，帮助学生全面把握窦娥形象；引导学生深入分析悲剧主题，领悟其深层含义。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对《窦娥冤》文本的深入理解。学生需要识记作品的基本情节、人物关系及元杂剧的特点，理解窦娥形象所体现的悲剧精神和社会意义。通过描述、解释作品中的关键事件和人物对话，学生能够理解作品的深层主题。此外，学生应能够比较《窦娥冤》与其他悲剧作品的不同，归纳出元杂剧的艺术手法，并能够在新的文学情境中运用这些知识进行分析。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对古典文学的兴趣和尊重，以及对正义、道德和人文关怀的深刻理解。学生将通过窦娥的命运感受到悲剧的力量，激发他们对社会不公的敏感性和批判性思考。此外，学生应学会从作品中汲取正能量，培养积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

学生将通过本课学习，发展他们的文学分析能力和跨学科思维。他们应学会如何将文本分析与历史背景、社会文化相结合，形成自己的观点。此外，学生应学会如何通过文本细读和逻辑推理来验证自己的假设，并能够提出合理的解释。

5.科学评价目标

学生应学会如何评价文学作品，包括对其艺术价值、思想内容和情感表达的评价。他们应能够运用评价标准对同伴的作品进行客观、公正的评价，并能够反思自己的评价过程，不断改进评价技巧。此外，学生应学会如何从不同的角度审视信息，并能够识别和评估信息的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《窦娥冤》的文本内容和艺术特色。重点包括：准确把握窦娥形象的悲剧色彩，理解其性格特征和命运悲剧的深层原因；掌握元杂剧的基本结构、语言特点和表现手法；能够运用文学批评的方法，对作品进行鉴赏和分析。这些重点是培养学生文学素养和审美能力的基础，也是高中语文课程标准所强调的核心内容。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生对元杂剧这一文学体裁的理解和把握。难点包括：理解元杂剧独特的叙事结构和语言风格，如韵白、对仗、曲牌等；把握窦娥形象在历史和文化背景下的复杂性和多维性；运用比较文学的方法，将《窦娥冤》与其他悲剧作品进行对比分析。这些难点源于学生对古典文学体裁的陌生感和对复杂人物形象理解的难度，需要教师通过多种教学策略帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文本分析、人物介绍、剧情概述的PPT。

教具：准备图表展示元杂剧的结构特点，人物形象卡片。

音频视频资料：收集与《窦娥冤》相关的音频、视频片段。

任务单：设计分析文本、讨论人物、撰写读书笔记的任务单。

评价表：制定学生课堂表现和作业完成情况的评价表。

预习教材：要求学生预习课文，标记不理解的内容。

学习用具：准备画笔、笔记本、笔等。

教学环境：设计小组讨论座位，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（同学们，今天我们要一起走进元曲的世界，探索一个充满悲情的故事。请大家闭上眼睛，想象一下，如果有一天，正义与邪恶的界限变得模糊，会发生怎样的故事呢？）

2.引出问题

（是的，这就是我们今天要学习的《窦娥冤》。窦娥，一个普通女子，却因为一场冤案，走向了悲剧的结局。那么，什么是悲剧？悲剧背后又隐藏着怎样的社会问题呢？让我们一起揭开这个谜团