精品课件北师大版七年级上册29有理数的乘方课件22张.pptxVIP

第2章有理数及其运算9.有理数的乘方

创设情境，引入新课1.细胞分裂示意图.

一个细胞30min后分裂成2个，1h后，分裂成2×2个，h后分裂成2×2×2个……5h后要分裂10次，分裂成10个2为了简便，可将10个2记为：某种细胞每过30min便由1个分裂成2个.经过5h,这种细胞由1个分裂成多少个？2.分析.创设情境，引入新课

创设情境，引入新课3.乘方的概念.一般地，n个相同因数a相乘，记作：an，即底数指数这种求n个相同因数a的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，an读作“a的n次幂”（或“a的n次方”）.n个a幂

新课讲授，典例剖析取一张4开白纸，已知纸的原厚度为0.1mm，问：将它对折1次后，厚度为多少？对折20次后呢？想一想问：如果每层楼高度为3m,这张纸对折20次后约有多少层楼高？小组讨论！

新课讲授，典例剖析取一张4开白纸，已知纸的原厚度为0.1mm，问：将它对折1次后，厚度为多少？对折20次后呢？想一想20个2解：（1）对折2次后，厚度为mm.对折20次后，厚度为

新课讲授，典例剖析解：（2）对折2次后，厚度为mm,对折3次后，厚度为mm,对折4次后，厚度为mm,对折20次后，厚度为mm.…所以：对折20次大约有35层楼高.如果每层楼高度为3m,这张纸对折20次后约有多少层楼高？

例1计算：解：（1）（1）（2）（3）（2）（3）新课讲授，典例剖析

例2计算：解：（1）（1）（2）（3）（2）（3）新课讲授，典例剖析

随堂练习新课讲授，典例剖析1.（1）在中，底数是，指数是.（2）在中，底数是，指数是.

（4）（4）2.计算：随堂练习新课讲授，典例剖析（1）（2）（3）

例3计算：解：（1）（1）（2）（2）新课讲授，典例剖析观察结果，你能发现什么规律？

想一想新课讲授，典例剖析观察例3的结果，你能发现什么规律？注意:负数的乘方,在书写时一定要把整个负数(连同符号),用小括号括起来.正数的任何次方都是正数；负数的偶次方是正数，奇次方是负数.

想一想新课讲授，典例剖析你见过拉面师傅拉面条吗？拉面师傅将一根很粗的面条拉长、两头捏合，再拉长、捏合，重复这个过程，就拉成许多根细面条了.据报道，在一次比赛中，某拉面师傅用1kg面粉拉出约209万根根面条，你知道是怎样得出这个结果的吗？

新课讲授，典例剖析拉面师傅是这样拉出这么多根的面条来的：用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉长，再捏合，再拉长，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多根细面条……这样，只需知道拉了多少次，就能计算出拉出了大约多少根细面条.第三次捏合后…第一次捏合后第二次捏合后

随堂练习新课讲授，典例剖析1.计算：（1）（2）（3）（4）解：（1）（2）（3）（4）

随堂练习新课讲授，典例剖析2.判断下列各式结果的符号，你能发现什么规律？（1）（2）（3）（4）解：（1）（2）

新课讲授，典例剖析解：（3）（4）负数的偶次方是正数，奇次方是负数.（3）（4）

新课讲授，典例剖析一个数的平方为16，这个数可能是几？一个数的平方可能为负数吗？讨论：4或-4不可能

小结1.你学习了哪些知识点？课堂小结与作业2.学习乘方的概念时应注意什么？

课堂小结与作业作业（1）在中，底数是，指数是.（2）在中，底数是，指数是.1.填空：2.计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）

HappyEnd