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幼儿园劳动教育实践中的家园合作模式
前言
实施路径的第一步是明确目标，根据幼儿的年龄特征和发展需求，确定每个阶段的具体劳动教育目标。这些目标可以包括培养自理能力、增强责任感、锻炼动手能力、发展集体合作意识等。在明确目标的基础上，还应具体划分每个阶段的任务，例如，低龄幼儿可以通过简单的家务活动，逐步进入到较为复杂的集体劳动任务。
一些幼儿园可能面临活动场地不足或资源匮乏的问题，这使得劳动教育活动的开展受到限制。针对这一问题，幼儿园可以在条件允许的情况下，利用校外资源，如社会实践基地、农场等，拓宽活动空间和形式，丰富孩子们的劳动教育经历。
在实施劳
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