小班游戏公开课手指变小动物教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班游戏公开课手指变小动物教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过手指游戏公开课的形式，培养幼儿的动手能力、创造力和对动物的认知。本课内容是单元“动物世界”的一部分，通过手指变小动物的游戏，让幼儿在游戏中学习动物的特征，锻炼手部肌肉，同时培养他们的观察力和想象力。核心概念包括动物的基本特征和手部动作的协调性。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，喜欢通过游戏来学习。他们已有的知识储备有限，但生活经验丰富，对动物有一定的认知。在技能水平上，他们的手部动作还不够协调，需要通过游戏和练习来提高。认知特点表现为直观形象思维，兴趣倾向对游戏和互动活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对手指动作的掌握和动物特征的识别。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿能够通过手指游戏认识几种常见的小动物；提高幼儿的手部协调能力和动手操作能力；培养幼儿的观察力和想象力。针对学情，教学策略将采用游戏化教学，通过互动和趣味性强的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时结合示范、模仿和练习，帮助幼儿掌握手指动作和动物特征。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出几种常见小动物的名字和基本特征。

列举：能够列举出几种通过手指游戏变小的动物形象。

解释：能够解释手指游戏中的动作与动物特征之间的关联。

2.能力目标

设计：能够设计简单的手指游戏动作，表现动物的特征。

操作：能够协调手部动作，完成手指变小动物的游戏。

评价：能够评价同伴的游戏设计，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：在游戏中体验与动物互动的乐趣，培养对动物的喜爱。

尊重：尊重不同动物的特征，培养关爱动物的情感。

合作：在小组游戏中学会合作，培养团队精神。

4.科学思维目标

观察：通过观察手指动作，发展观察动物特征的能力。

推理：通过推理手指动作与动物特征的对应关系，发展逻辑思维能力。

创新：在游戏中尝试新的手指动作，发展创新能力。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己的游戏设计，识别优点和不足。

反馈：能够接受同伴的反馈，改进游戏设计。

反思：能够反思游戏过程中的体验，总结经验教训。

6.达标水平

学生能够在教师的引导下，通过游戏活动，掌握手指变小动物的游戏方法，并能独立完成游戏。

学生能够运用手指游戏中的动作，正确描述几种小动物的特征。

学生能够在小组中积极互动，共同完成游戏任务，展现出良好的合作精神。

三、教学重难点

重点：掌握手指变小动物的游戏方法，通过游戏活动培养幼儿的动手能力和创造力。

难点：幼儿在理解动物特征与手指动作的对应关系时，可能存在认知困难，需要教师通过示范和互动引导幼儿逐步理解。

四、教学准备

为了确保小班游戏公开课的顺利进行，教师需准备以下材料：制作生动有趣的多媒体课件，准备与动物相关的教具和模型，收集相关音频视频资料，设计互动任务单和评价表。同时，确保教学环境舒适，如合理布置座位，预留足够空间进行小组活动。学生需提前收集动物图片，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上积极参与。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，引入课题。

教学步骤：

1.教师活动：

使用多媒体课件展示多种可爱的小动物图片，如兔子、小鸟、小猫等。

以轻松愉快的语气提问：“小朋友们，你们喜欢哪些小动物？它们有什么特点呢？”

2.学生活动：

学生自由发言，分享自己喜欢的小动物及其特点。

教师引导学生观察图片中的小动物，总结它们的外形特征。

预期行为：

学生积极参与讨论，表达自己对小动物的了解和喜爱。

学生能够描述出小动物的基本特征。

2.新授环节（20分钟）

活动目标：通过手指游戏，让学生掌握手指变小动物的方法，培养动手能力和创造力。

教学步骤：

1.教师活动：

示范手指变小动物的游戏，如“小兔跳跳跳”，并讲解游戏规则。

指导学生跟随教师的动作，尝试模仿。

2.学生活动：

学生跟随教师进行手指游戏，尝试掌握游戏动作。

学生之间相互交流，共同学习。

预期行为：

学生能够跟随教师完成手指游戏。

学生能够独立完成手指变小动物的游戏。

3.巩固环节（15分钟）

活动目标：巩固学生对手指变小动物游戏方法的掌握，提高游戏水平。

教学步骤：

1.教师活动：

鼓励学生创新，设计新的手指变小动物游戏。

组织学生进行小组讨论，分享自己的创意。

2.学生活动：

学生分组讨论，设计新的手指变小动物游戏。

学生展示自己的游戏，其他学生评价。

预期行为：

学生能够设计出新颖的手指变小动物游戏。

学生能够积极参