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北师大版小学语文六年级下册甘罗十二为使臣同步教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课选自北师大版小学语文六年级下册，属于“综合性学习”单元。教材以《甘罗十二为使臣》一文，通过讲述甘罗十二岁出使赵国，成功完成使命的故事，旨在培养学生阅读理解能力、语言表达能力和历史知识储备。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生综合运用语文知识，提升文化素养的重要环节。与前后的知识关联紧密，既是对学生已学历史知识的巩固，也是对即将学习的外国历史知识的铺垫。核心概念是甘罗的智慧和勇气，技能是阅读理解、历史知识迁移和应用。
2.学情分析
六年级学生已具备一定的阅读理解能力和历史知识基础，对历史故事有一定的兴趣。但部分学生可能对古代历史人物和事件缺乏了解，存在阅读障碍。在生活经验方面，学生对使臣这一角色可能较为陌生，需要通过教学引导帮助学生理解。认知特点上，学生具备较强的抽象思维能力，但注意力容易分散。兴趣倾向上，对历史故事和人物传记较为感兴趣。易错点可能在于对历史事件的细节理解不准确，混淆点可能在于对甘罗个人品质和历史背景的把握。
3.教学目标与策略
教学目标包括：理解甘罗十二为使臣的故事，体会其智慧与勇气；提高阅读理解能力和历史知识迁移能力；培养学生对历史人物和事件的关注兴趣。教学策略上，采用情境教学、合作学习、讨论交流等方法，激发学生学习兴趣，引导学生深入理解文本，培养其综合运用知识的能力。通过课后拓展活动，如角色扮演、写作练习等，巩固所学知识，提升学生的语文素养。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：能够准确说出甘罗十二为使臣的故事梗概，包括主要人物、事件和结果。
列举：能够列举出至少三个甘罗在故事中展现的智慧行为。
解释：能够解释甘罗为何能够成功完成使臣的任务，并说明其背后的历史背景。
2.能力的目标
设计：能够设计一个简短的历史故事讲解，展示对甘罗故事的理解和表达能力。
论证：能够根据故事内容，论证甘罗的智慧与勇气在古代外交中的作用。
评价：能够评价甘罗的故事对现代青少年的启示意义。
3.情感态度与价值观的目标
认同：能够认同甘罗的智慧与勇气，并认识到勤奋学习和勇敢担当的重要性。
尊重：能够尊重历史人物，理解历史事件对个人成长的影响。
传承：能够从甘罗的故事中汲取智慧，立志成为对社会有贡献的人。
4.科学思维的目标
分析：能够分析甘罗故事中的关键情节，提炼出其中的逻辑关系。
综合：能够综合运用历史知识，对甘罗的故事进行全面的解读。
批判：能够批判性地思考甘罗的故事，提出自己的见解。
5.科学评价的目标
评估：能够评估甘罗故事的教育价值，并说明其对学生的启示。
反馈：能够根据故事内容，给出对甘罗行为的正面反馈。
改进：能够提出改进甘罗故事讲解的建议，以提高教学效果。
三、教学重难点
教学重点在于理解甘罗十二为使臣的故事情节，掌握甘罗的智慧行为及其历史背景。教学难点是引导学生分析甘罗智慧的深层含义，以及将古代外交智慧与现代教育相结合的能力培养。难点形成的原因在于学生对古代外交制度的理解有限，以及对智慧行为的深层内涵把握不足，需要通过案例分析和讨论来突破。
四、教学准备
教学准备包括制作多媒体课件，准备甘罗故事相关的图片、视频资料，设计任务单和评价表，以及安排小组讨论座位。学生需预习教材内容，收集与甘罗相关的历史资料。同时，准备黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。
五、教学过程
1.导入环节
时间：5分钟
教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
教学活动：
1.教师引导语：“同学们，今天我们要学习一个关于古代小英雄的故事，他年仅十二岁就成为了使臣，展现出了非凡的智慧和勇气。请大家和我一起走进《甘罗十二为使臣》的世界。”
2.多媒体展示：播放甘罗十二为使臣的短视频，让学生初步了解故事背景。
3.提问：“同学们，你们知道甘罗是谁吗？他为什么会被派去赵国？”
学生活动：
学生观看视频，初步了解故事背景。
学生思考并回答问题，分享自己的看法。
2.新授环节
时间：20分钟
教学目标：让学生深入理解甘罗十二为使臣的故事，掌握故事中的智慧行为。
教学活动：
1.教师讲解：详细讲解甘罗十二为使臣的故事，包括甘罗的背景、出使赵国的目的、在赵国的经历以及最终的成功。
2.案例分析：分析甘罗在故事中展现的智慧行为，如巧妙应对、随机应变等。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论甘罗的智慧行为对现代青少年的启示。
学生活动：
学生认真听讲，理解故事内容。
学生分析甘罗的智慧行为，并分享自己的观点。
学生参与小组讨论，交流学习心得。
3.巩固环节
时间：10分钟
教学目标：通过练习巩固学生对甘罗故事的理解，提高学生的应用能力。
教学活动：
1.
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