中班社会课程《马路标志教案范本.docxVIP

一、活动背景与设计意图

3-4岁的幼儿正处于对周围世界充满好奇、积极探索的阶段。他们的活动范围逐渐扩大，与社会环境的接触日益增多，马路作为他们日常生活中频繁接触的环境之一，其中的各种标志对于保障他们的安全至关重要。本活动旨在通过生动有趣的方式，引导中班幼儿认识几种常见的马路标志，初步了解其含义和作用，培养他们的交通安全意识和规则意识，为他们安全、健康地成长奠定基础。

二、活动目标

1.认知目标：认识几种常见的马路标志，如红绿灯、人行横道（斑马线）、禁止通行、注意危险等，初步了解其简单含义和作用。

2.情感目标：感受遵守交通规则的重要性，萌发遵守交通规则的意愿，体验模仿游戏的乐趣。

3.技能目标：尝试在模拟情境中运用所学的马路标志知识，做出简单的安全行为判断。

三、活动准备

1.物质准备：

*PPT课件：包含各种常见马路标志的清晰图片、简单动画或实景照片。

*常见马路标志的图片卡片（如红绿灯、斑马线、禁止通行、注意儿童、停车场等）。

*自制简易红绿灯模型（红、黄、绿三色圆片或信号灯）。

*斑马线道具（可用白色胶带在地面贴出，或用白色布条、地垫拼接）。

*小自行车、玩具汽车等情景道具（可选）。

*教师用：标志棒（如“停”、“行”指示牌）。

2.经验准备：幼儿有过跟随成人过马路的经验，对马路上的车辆、行人有初步的感知。

四、活动过程

（一）情景导入，激发兴趣

1.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的呀？”（幼儿自由回答，如：爸爸妈妈开车、骑电动车、走路等。）

教师：“我们来幼儿园或者出去玩的时候，都会经过马路。马路上都有什么呢？”（引导幼儿说出汽车、自行车、行人、警察叔叔等。）

教师：“马路上人来车往，怎么样才能保证大家的安全呢？除了警察叔叔指挥，还有一些不会说话的‘小指挥家’也在帮助我们，它们就是——马路标志。今天，我们就一起来认识这些可爱的马路标志朋友，好吗？”

（二）认识常见马路标志，理解其含义

1.认识红绿灯：

*教师出示红绿灯图片或模型：“这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思呢？”

*引导幼儿讨论，结合生活经验说出“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

*游戏互动：“我们来当小司机，看到红灯怎么样？绿灯呢？黄灯呢？”（教师挥动不同颜色的指示牌，幼儿做相应的停车、开车、等待动作。）

2.认识人行横道（斑马线）：

*教师：“我们行人过马路，要走哪里才安全呢？”（出示斑马线图片）“这是什么？它像什么？”（引导幼儿观察斑马线的特征，如白色条纹，像小斑马身上的花纹。）

*小结：“这是人行横道，也叫斑马线，是我们行人过马路的安全通道。过马路时，要左右看看，确认安全后，快速通过斑马线。”

*情景体验：请几名幼儿扮演行人，在地面贴好的“斑马线”上模拟过马路，其余幼儿观察是否走对了地方。

3.认识其他常见标志（选择2-3种重点介绍）：

*禁止通行标志：出示图片（红色圆圈，中间一条白色横杠）。“这个标志是什么颜色的？上面有什么？它告诉我们什么？”（引导幼儿理解这是禁止通行，不能从这里过。）

*注意危险/注意儿童标志：出示图片（黄色三角形，黑色边框，内有感叹号或儿童图案）。“这个标志是什么形状的？它像在提醒我们什么？”（引导幼儿理解这是提醒大家这里可能有危险，要小心；或提醒司机注意有小朋友。）

*（可选）停车场/禁止停车标志：根据幼儿兴趣和认知水平决定是否添加。

*小结与巩固：出示多种标志图片，通过提问“这是什么标志？它告诉我们什么？”帮助幼儿巩固记忆。

（三）游戏“安全小卫士”，巩固运用

1.布置游戏场景：在活动室的一块空地上，用道具设置简单的“马路”场景，包括“斑马线”、放置“红绿灯”模型、张贴部分标志图片（如禁止通行）。

2.介绍游戏规则：

*部分幼儿扮演“小司机”（可骑玩具车或做开车动作），部分幼儿扮演“行人”，教师扮演“交通警察”或“安全指挥员”。

*“小司机”和“行人”都要遵守交通规则，看标志行动。例如，红灯亮了要停车，绿灯亮了才能走；行人要走斑马线。

*教师引导：“红灯亮了，小司机们怎么办？行人想过马路，要走哪里？看到这个禁止通行的标志，我们能过去吗？”

3.幼儿游戏，教师巡回指导：关注幼儿是否能根据标志做出正确反应，及时纠正不当行为，鼓励幼儿互相提醒。

4.角色互换，让更多幼儿参与体验。

（四）活动结束与分享

1.分享游戏感受：“今天我们认识了这么多马路标志朋友，还玩了‘安全小卫士’的游戏，你们开心吗？你们觉得这些马路标志重要吗？为什么？”

2.教师总结：“马路标志能保护我们的安全，我们都要做遵守交通规则的好